如何在音樂欣賞教學中培養學生的興趣

摘 要：音樂欣賞教育的首要教學目的是以審美教育為核心，培養學生健康的審美能力和感受、體驗、欣賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。興趣是影響學習活動效率的一個重要因素，所以激發學生學習音樂的興趣尤為重要。

關鍵詞：音樂教學；心理特點；學習興趣

音樂欣賞是音樂教學的重要組成部分，對提高學生的音樂素養具有重大的現實意義和長遠的影響。如何在音樂欣賞教學中培養學生對音樂的學習興趣，教師要在學生對音樂的欣賞過程中充當一個領導者。

一、激發學生興趣在音樂教學中的重要性

在我教學的過程中，經過調查，所有的學生都喜歡音樂，但相當一部分同學卻表示不喜歡音樂課。可見，在我國目前的學校教育中，存在著學生對學科不感興趣的現象。著名俄羅斯音樂教育家卡巴列夫斯基曾說：“激發孩子對音樂的興趣，是把音樂美的魅力傳送給他們的先決條件，培養和激發學生學習音樂的興趣，必然成為他們熱愛生活、陶冶情操的助長劑。”所以，如何提高學生對音樂課的興趣，采取什么教學方法提高教學的趣味性就顯得極為重要了。

在七年多的教學實踐中，通過寫詳案以及和學生的交流，我知道了興趣是學生打開音樂圣殿的金鑰匙，也是他們游歷音樂世界的矯健翅膀，培養發展學生的音樂興趣是一名音樂教師的重要任務，課堂上學生如果能興趣盎然，教師的教學也會輕松愉悅。孩子們更需要快樂的音樂，不再是學海無涯苦作舟。

二、中學生的心理特點及該階段欣賞的音樂類型

中學是人生最關鍵而又有特色的時期，是人生中黃金時代的開端。中學生的情感比較豐富、復雜、情緒強烈，他們的獨立性、自覺性都比較差。個性傾向還不穩定，還需要家長、教師對其關懷和指導。隨著社會生活內容的日益豐富，交往領域的日益擴大，他們的自我意識也逐漸成熟。所以高中音樂教學應進一步拓寬學生的音樂面，從音樂史、音樂風格、音樂流派、音樂體裁以及音樂的社會功能等方面全方位地了解音樂，培養學生對音樂的終生熱愛。

三、在音樂欣賞教學中提高學生興趣的措施

1.巧借相關學科，結合身邊作品進行教學

學生往往對一些音樂作品的時代背景比較陌生，從而限制了學生對作品內容的全面掌握，久而久之，還容易使學生失去興趣。因此，就有必要借用歷史知識以及相關知識。借用文字、歷史、美術、哲學等相關學科知識來幫助學生加深對音樂作品、音樂知識的理解和體會，絕非只是用簡單的文字化、美術化的方式去引導學生，而是創造性地巧妙運用，給予學生一定的暗示，從而讓學生漸漸達到以一種音樂的方式去把握音樂。

2.在教學中巧妙地運用計算機多媒體技術

在教學中，主動借助有關圖片、幻燈片、錄像、電腦等現代化技術進行教學，但必須強調“以聽為主，以看為輔”，加深學生對作品內容的理解。關注身邊的演出、電影、電視中的音樂作品，結合這些作品進行教學。例如：欣賞古曲《春江花月夜》，這首樂曲描繪的是春江月夜的美麗景色以及身處此情此景的主人公。在欣賞這首樂曲時，首先插播一段配樂錄像，仿佛一幅清麗淡雅的山水畫，盡情地贊嘆著江南水鄉的風姿，同時朗誦初唐詩人張若虛的《春江花月夜》的詩句給予啟發，在每段音樂標題的指引下，音樂形象具體化了，音樂語言明朗起來，情感隨之而來。

3.用現代音樂和流行音樂作品作為分析教材內知識的補充

現代流行音樂作為音樂的一種流派，在當代社會的客觀存在是不能回避的，它存在于社會的每個角落，在中學音樂教學中增加健康向上的現代流行音樂內容，或者在課堂中讓學生欣賞比較有代表性的優秀作品，從而提高學生的興趣。通過關注當代中學生喜歡的音樂作品，在欣賞的過程中發現當下流行音樂也有些是很傳統的元素，朗朗上口，頗具韻味。比如說周杰倫的《青花瓷》，在核對了樂譜后，原來此旋律使用了中華民族五聲調式，這樣一來，用這首音樂作品來說明中國的五聲調式真是再合適不過了，可以用它讓學生了解傳統的五聲調式在流行音樂中也可以散發出無限的魅力。

4.欣賞與實踐相結合

欣賞活動應與其他音樂實踐活動相結合。其他音樂實踐活動包括唱、演奏、節奏、創作等，調動學生的多種感官參與音樂實踐。充分利用課內外音樂活動的機會，為學生創造良好的音樂學習環境，開展豐富多彩的音樂課外實踐活動。在音樂活動中指導學生廣泛接觸多種題材、體裁、風格的音樂作品，拓寬學生的音樂面。

總之，音樂欣賞教學是一項較為復雜細致的工作。教學有法，但無定法，關鍵是要大膽創新、靈活合理地運用。教學方法的好壞關系到音樂欣賞教學質量的高低。然而各種教學方法的作用都不是單一的，而是多元化的。作為音樂教師就必須從教師和學生的實際情況出發，探索和選擇教學模式，設計和創造教學，為提高音樂欣賞教學質量提供可靠的保證。

參考文獻：

[1]常紅.中小學音樂欣賞課之我見[J].黑龍江教育學院學報，2000（1）.

[2]曾軼.論如何在音樂欣賞課中培養學生的學習興趣[J].華章， 2011（13）.

編輯 溫雪蓮