初中學生學習化學興趣的培養

初中化學是給學生的化學知識學習打基礎的階段，因此初中化學學習效果的好壞對學生往后的化學學習產生了最直接的影響。對于初中生學習化學興趣的培養能夠使其更加積極地投入到化學學習過程當中。如何才能更好地培養初中生的化學學習興趣，是當下每個初中院校以及初中化學教師都迫切關注的問題。

一、增強初中化學課堂之內的趣味性

新課程改革要求當下的教學應當減輕學生的學習壓力，使其能夠快樂地進行學習。如果初中化學課堂缺乏趣味，初中生在學習化學的過程中承受的壓力太大，便會導致其學習興趣降低。

在初中化學教學過程中，教師要善于進行教學技能的合理運用。例如，教師可以采用情境教學法將初中生帶入創設的特定化學情境當中，多發揮自身的引導作用，將課堂主動權交還給學生，指導其主動進行化學知識的探索與思考。讓學生通過聯想等方式進行獨立思考以及與同學之間的合作探討來尋找問題的答案，在保證學生想象力得到充分發揮后再加以引導，給出正確的答案，從而大大提高學生參與到化學課堂當中的積極性。同時要求教師具有優秀的語言表達技巧，化學老師在進行教學時，如果能運用更加生動形象的語言表達方式，那么就更能集中初中生的課堂注意力，教師可以結合具體課程內容在進行知識講解時多采用一些比喻、擬人等表達方法。除此之外，初中生對于變化莫測的化學實驗結果往往都有很大的好奇心，教師應當重視起化學實驗的作用，從而大大調動學生的化學學習興趣。

二、增強初中化學課堂以外的趣味性

首先，教師要多開展一些化學方面的課外活動，例如，將學生分成化學小組并舉行一些化學知識競賽等活動，讓初中生在課余時間能夠進行自由的探討，在比賽的過程當中既獲得了快樂，又強化了自身對化學知識的掌握。此外，教師還可以開展一些探究性的實驗，讓初中生在探究實驗結果的過程當中實現創新能力、動手能力以及學習興趣的提升。

另外，化學知識的學習與生活實踐是密不可分的。生活當中處處都存在著化學。教師可以提出一些問題，引導學生在課堂之外多去發現生活當中的一些化學知識，例如，冰塊放在陽光下為什么會融化，為什么在密閉的空間內開啟熱水器會引發中毒等等，讓初中生認識到化學與實際生活息息相關，以提升其學習興趣。

綜上所述，初中化學知識的學習對于學生今后化學知識的掌握具有十分重要的影響作用，教師在進行化學教學的過程當中要善于綜合運用多種方式，從多個方面來調動初中生學習的興趣，讓學生積極主動地投入到化學的學習當中，從而為學生的化學知識學習打下牢固的基礎。

參考文獻：

張宇.新課程背景下初中生化學學習興趣研究[D].河北師范大學，2010.

編輯 溫雪蓮