多種途徑豐富幼兒繪畫內(nèi)容

一、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)

生活是創(chuàng)作的源泉，參觀、勞動(dòng)、游戲等，可以幫助幼兒獲得直接經(jīng)驗(yàn)，圖片、視頻、圖書等多種資源能擴(kuò)展幼兒的間接經(jīng)驗(yàn)。幼兒的經(jīng)驗(yàn)越多，感受就會(huì)越豐富，這就為幼兒盡情表達(dá)表現(xiàn)提供了可能，這樣的作品才能是充滿活力、飽滿的，而不是千篇一律的。例如：大班繪畫活動(dòng)“我是小小建筑師”，由于年齡限制，幼兒見(jiàn)過(guò)的房屋樣式有限，而且中規(guī)中矩的樣式居多，因此，在開(kāi)展此次活動(dòng)之前，我們利用圖片，將世界各國(guó)造型奇特的房屋建筑展現(xiàn)在幼兒面前。當(dāng)幼兒看到越南的動(dòng)物屋、美國(guó)的瑪麗蘑菇屋、西班牙的樹樁屋、法國(guó)的船屋、加拿大的盒子屋時(shí)，一個(gè)個(gè)瞪大眼睛，表現(xiàn)出極大的好奇心。此時(shí)，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒利用手中的畫筆，大膽設(shè)計(jì)出自己心中奇特漂亮的房屋。《會(huì)動(dòng)的西瓜屋》《帶輪子的皮鞋屋》《會(huì)飛的小鳥屋》《彈簧屋》等，一幅幅作品無(wú)不在展示孩子們無(wú)限的創(chuàng)意。

二、支持幼兒獨(dú)特感受

在幼兒眼里，生活就是童話，身邊的動(dòng)植物都是朋友，會(huì)說(shuō)話，有情感。我們要理解幼兒獨(dú)特的感受和創(chuàng)作心態(tài)。繪畫中訓(xùn)練幼兒的繪畫技巧不是最重要的，而是在于鼓勵(lì)幼兒盡情表達(dá)自己的純真、自由的精神世界。在指導(dǎo)幼兒繪畫時(shí)，我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件支持幼兒“構(gòu)建”美好世界，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式方法表達(dá)表現(xiàn)心里的感受。例如，大班繪畫活動(dòng)“螞蟻王國(guó)”。活動(dòng)開(kāi)始，我們聲情并茂地給幼兒講述了一個(gè)發(fā)生在螞蟻王國(guó)里的故事，幼兒感覺(jué)新鮮有趣，情感得到共鳴，積極地利用繪畫進(jìn)行故事續(xù)編，于是各種各樣充滿童趣的后續(xù)故事就創(chuàng)作出來(lái)了。

三、豐富幼兒審美體驗(yàn)

優(yōu)秀的繪畫作品不僅是人們對(duì)于生命感受的藝術(shù)化表現(xiàn)，也是對(duì)人類生命中某個(gè)經(jīng)典時(shí)刻的雋刻，是讓幼兒感受美的良好素材。在幼兒繪畫活動(dòng)中，應(yīng)充分挖掘中外經(jīng)典藝術(shù)作品，讓幼兒近距離地接觸，從中汲取藝術(shù)養(yǎng)分，豐富審美體驗(yàn)。在與藝術(shù)大師作品的碰撞中，既有幼兒對(duì)大師作品的理解、感受、學(xué)習(xí)，同時(shí)也有幼兒個(gè)性化地運(yùn)用藝術(shù)形式表達(dá)自己的所感所想，極大地提升了幼兒的審美情趣與素養(yǎng)。例如：大班美術(shù)欣賞活動(dòng)“星月夜”。在《星月夜》這幅畫中，藝術(shù)大師梵高用非常夸張的手法，生動(dòng)地描繪了充滿運(yùn)動(dòng)和變化的星空。觀賞梵高的這幅畫，我們仿佛進(jìn)入了一個(gè)充滿奇特想象和無(wú)比絢爛色彩的童話般的世界。我們引導(dǎo)幼兒嘗試用各種形式大膽地表達(dá)自己獨(dú)特的見(jiàn)解和自由充分的想象，尊重并且接納每個(gè)幼兒的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

四、結(jié)合幼兒園整合性課程開(kāi)展主題繪畫活動(dòng)

幼兒園課程的綜合化，不僅僅是形式上的綜合，更多關(guān)注的是幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的綜合，目的是使幼兒的整體素質(zhì)得以全面發(fā)展。在預(yù)設(shè)繪畫活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，我們會(huì)結(jié)合主題內(nèi)容，綜合考慮多方面因素：1活動(dòng)內(nèi)容有利于孩子積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)；2.繪畫活動(dòng)有利于主題活動(dòng)的開(kāi)展；3繪畫的內(nèi)容有較大的想象、探索和創(chuàng)作的空間。在主題活動(dòng)中，繪畫內(nèi)容的選擇是根據(jù)主題的發(fā)展及幼兒活動(dòng)的當(dāng)前需要安排的，生成的繪畫活動(dòng)是幼兒依據(jù)自己的興趣、經(jīng)驗(yàn)和需要，在與主題環(huán)境的相互作用中自主產(chǎn)生的。活動(dòng)內(nèi)容是當(dāng)前主題活動(dòng)中幼兒最喜歡，最想要表達(dá)的內(nèi)容。教師在幼兒主題繪畫活動(dòng)中扮演幼兒的關(guān)注者、支持者、引導(dǎo)者的角色。幼兒在教師創(chuàng)設(shè)好的心理和物質(zhì)環(huán)境中主動(dòng)探索，大膽表現(xiàn)。例如：中班“社區(qū)生活”主題活動(dòng)，由于主題十分貼近幼兒的生活，幼兒很感興趣。語(yǔ)言領(lǐng)域我們學(xué)習(xí)了兒歌《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印罚鐣?huì)領(lǐng)域我們帶領(lǐng)幼兒參觀了郵局，理發(fā)店，超市；數(shù)學(xué)領(lǐng)域我們學(xué)習(xí)了《有趣的門牌號(hào)碼》，音樂(lè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)《買菜歌》。這些領(lǐng)域活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)于美術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)提供了廣闊的空間，繪畫《參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》《我設(shè)計(jì)的發(fā)型》《我們的家園》等創(chuàng)意作品就展現(xiàn)出來(lái)了，最后我們將幼兒的作品展示在主題墻面上。

借助繪畫的表現(xiàn)方式，幼兒將原有的經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)、重組、拓展，表現(xiàn)，充分體會(huì)到繪畫的快樂(lè)。

五、借助戶外環(huán)境自由繪畫

幼兒在戶外環(huán)境寫生，借助細(xì)致的觀察，根據(jù)自己的興趣和能力，以自己的速度、自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作，繪畫作品不求“形似”，但求“意在”，是最受幼兒歡迎的活動(dòng)形式。例如，美麗的春天來(lái)到時(shí)，我們帶領(lǐng)幼兒去走進(jìn)大自然，置身春天的美景，讓大自然做幼兒的“教師”，讓幼兒感知、觸摸、展現(xiàn)春天，《柳樹姑娘》《草地上的花》《蝴蝶飛來(lái)啦》《小桃樹》《春天的樹林》《美麗的花》《鳥兒演唱會(huì)》等等。孩子們完全陶醉在積極的、美好的情緒和情感之中，運(yùn)用不同的繪畫方式展示出一個(gè)個(gè)富有生命力的、充滿想象的美麗春天，大大提高了繪畫的積極性。