半開卷考試在數據庫原理課程中的實踐與思考

【摘 要】本文針對本科數據庫原理課程的特點，分析了傳統考試方法存在的不足，介紹了采用半開卷考試的具體做法和實施要點。通過試卷分析、后期跟蹤分析和訪談，可以看出半開卷考試是數據庫原理課程考試的有效形式，值得推廣和完善。

【關鍵詞】半開卷 考試方式 數據庫原理

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）25-0040-02

當今互聯網正深入滲透到各行各業，信息化已經成為“新四化”的重要組成部分，數據庫等信息技術得到迅速推廣和發展。數據庫是計算機專業的核心課程，后續的相關課程有軟件工程、WEB技術、J2EE、企業信息化、云計算等；同時數據庫是其他多數工科專業的一門重要的選修課程，數據庫正成為各行各業信息化和智能化的基礎。

數據庫技術源于20世紀60年代，目前逐漸形成了較為完善和穩定的知識體系。數據庫知識體系可以分為三個方面：（1）掌握和發展數據庫理論，為數據庫優化、開發數據庫管理系統、發展適合當前環境下管理需求的數據庫理論打下堅實的基礎。（2）理解和掌握數據庫系統設計，主要包括數據庫設計的基本理論，概念模型、邏輯模型和物理模型的建立和轉換方法。核心要點就是從數據庫應用的行業和范圍出發，根據現實世界的事物及其聯系，歸納、抽象形成概念模型和邏輯模型，并轉化為特定DBMS支持的物理模型。（3）掌握數據庫相應工具的使用方法和維護技能，包括創建數據庫表、進行數據的增刪改查，配置數據庫完整性、安全性、備份、恢復和并發策略。

數據庫的考試一般采用閉卷考試，學生需要記憶的內容多，教師考察內容和難度相對固定，考前突擊現象嚴重，考后遺忘快，掌握知識不夠牢固。也有部分院校采用開卷考試，部分學生存在考前不認真學習和準備、考試時臨時查找翻閱的現象；部分考生存在考前認真準備，把所有知識點同樣對待，難以抓住知識脈絡，難以建立有效的知識體系等現象。

為了避免學生死記硬背，有效地建立數據庫知識體系，提高學生的獨立思考能力和綜合分析問題、解決問題的能力，本學期實行半開卷考試。所謂半開卷考試，是指學生參加考試可以自帶一張寫上考試課程內容的A4紙進考場，A4紙的內容必須手寫。經過實踐，半開卷考試收到了良好的效果。

一 半開卷考試的基本做法

第一，每個考生只能自帶一張A4紙進入考場，A4紙正反兩面的上方都用大號字寫清楚自己的班級、學號、姓名，并注明數據庫考試專用。

第二，A4紙的內容必須全部用非黑色的筆抄寫，可以是數據庫課程知識點目錄、重點、難點、經典例題的內容。一般的，教師會對章節分布做出指導性意見，如表1。

第三，對不同層次的學生，A4紙輔助筆記的重點應有所不同：（1）考試成績期望值為及格的學生，建議以掌握基礎知識為主；（2）考試成績期望值為良好的學生，建議以未掌握的基礎知識、綜合應用知識為主；（3）考試成績期望值為優秀的學生，建議以擴展綜合應用知識為主。

第四，A4紙半開卷輔助筆記的撰寫過程建議學生分為幾個步驟進行：（1）復習課本內容，理清楚課程重點、難點；分清楚各章考生本人已掌握的內容、不熟練待掌握的內容。（2）根據第一步結果，確定考試成績的期望值。（3）根據第一步和第二步的結果，設計半開卷輔助筆記的初稿。（4）與同學對比、交流、討論，優化本人的半開卷輔助筆記，最終定稿。（5）用其他顏色的筆小修小補。

第五，A4紙不能復印、打印；不能有任何黑色字跡，主要防止復印打印。

第六，考試前，監考老師逐一檢查每個考生攜帶的A4紙，如有不符合規定的，沒收A4紙。這一點在安排考試前和考試時必須反復多次強調。

第七，考試期間，A4紙不能傳遞、交換。

第八，考試結束后，A4紙隨同考卷、答題紙一同上交，A4紙的總結內容作為平時成績的一部分。

半開卷考試的考試準則應該在課程開始時就宣講到位，在考試前應再次強調。A4紙輔助筆記是為學生考試準備的，因為每位學生掌握的知識點不同、掌握的深度不同、考試的期望值不同，所以A4紙輔助筆記應該因人而異，體現個性化。切忌掌握欠佳的學生抄襲掌握熟練學生的輔助筆記，這樣會發生難度低的題目考生不會，但又沒有輔助筆記幫助；難度高的題目，考生缺乏基本理解，僅有輔助筆記又做不出題目。

二 半開卷考試的實施要點

第一，半開卷考試規則要宣講到位。讓學生意識到半開卷考試難度有所增加，題目更加靈活；意識到半開卷考試更需要認真聽課，必須根據自身知識的掌握情況做個性化準備輔助筆記，抄襲輔助筆記并不能充分發揮輔助筆記的功能。

第二，課程重難點明確。課程開始和結束時教師指出各章節的重要程度，每章開始和結束時指出本章各知識點的重要程度。讓聽課認真的學生有跡可循，不走彎路。

第三，鍛煉必要的總結能力。教師在課程的前幾章節結束后，應加強鍛煉學生的總結能力，比如一起總結本章知識點的結構和聯系。

三 半開卷考試的效果分析

半開卷輔助筆記是學生考試的微型參考書和難點突破秘籍，所以半開卷考試內容可以向數據庫核心理論、數據庫設計、數據庫綜合運用等方面傾斜；適當減輕概念、簡答題等基礎知識的考察比例。考試題目更加靈活多樣，更加接近實際應用。在拉分題目上，難度可以適當提升，真正區分對知識點的掌握程度。從總體上看，半開卷考試主要有以下方面的效果。

第一，能更真實地反映學生的學習態度；認真的學生積極聽課，更能抓住重難點，認真準備半開卷輔助資料。

第二，促進學生學習和歸納總結的主動性。主動弄清重難點，主動弄清已掌握的、未掌握的；主動歸納總結數據庫知識的應用方法。

第三，更加強調知識的綜合運用，而非為了考試而考試；從后期的跟蹤分析和訪談看，學生掌握了數據庫主要知識脈絡，建立了數據庫的總體開放式知識體系，有效減輕了考后遺忘的現象，促進考教向能力本位的轉變。

四 半開卷考試的思考

通過半開卷考試，師生在教學活動中，始終圍繞A4紙半開卷輔助筆記展開。教師在授課前應該構建一張本課程的藍圖，授課過程中，應重點突出、主次分明。在每一章結束時應帶領學生一起總結本章的知識點，幫助學生學會知識的歸納、提煉和總結方法。教師同時需要把本課程的各章節內容理順關系（例如筆者曾用一張圖把各章的知識點聯系起來）；教師需要把本課程與相關課程的聯系起來，幫助學生融會貫通、舉一反三。

教師在出題過程中，應該圍繞課程的藍圖，貼近課程的重難點，不偏不倚，中規中矩。

學生為了構建考試用的A4紙半開卷輔助筆記，必須認真聽課，分清主次；然后認真復習，理清自己掌握的內容、待掌握的內容，這樣有助于加強學生學習的主動性、積極性和高效性。

師生共同圍繞掌握課程基本技能這個目標出發，而不是為了考試而考試，有效地減輕了臨時突擊、考后遺忘的現象，切實有效增強學生技能和創新精神。

五 小結

通過半開卷考試的方式，調動學生學習的主觀能動性，促進教師在教學和考試過程中的宏觀把握，強調數據庫知識的綜合應用。這樣有利于客觀地區分學生成績；有利于提高學生的數據庫理論和技能；有利于融會貫通本課程內外知識點的聯系。數據庫課程半開卷考試是考試方法的一個有益嘗試，在具體做法和要點方面還有待進一步驗證和完善。

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〔責任編輯：龐遠燕〕