延安時期高校思想政治教育的基本經驗和意義

摘 要：延安時期，高校無論在辦學的指導方針還是在具體的課程設置和學生的管理上，都始終把思想政治教育放在首位。黨的領導人親自到各高校進行思想政治教育工作，各高校重視思想政治理論課，并在教育內容與形式上不斷創新，與時俱進。延安時期高校思想政治教育的成功經驗，對當前高校的思想政治教育是有借鑒意義的。

關鍵詞：延安時期高校;思想政治教育;經驗;現實意義

中圖分類號：G641 " 文獻標志碼：A " 文章編號：1002-2589（2015）08-0249-02

為了培養合格的人才，延安時期高校始終把思想政治理論教育放在首位，重視思想政治理論課教學，在學校的各項活動中貫徹德育原則，積累了豐富的經驗。在經濟全球化、世界一體化、社會思潮紛繁復雜的今天，總結延安時期高校的思想政治教育工作的基本經驗，繼承和弘揚其優良傳統，對于搞好當前高校的思想政治教育工作，具有重要的現實意義。

一、高度重視高校的思想政治教育

“掌握思想教育，是團結全黨進行偉大政治斗爭的中心環節。如果這個任務不解決，黨的一切政治任務是不能完成的。”[1]1094延安時期，以毛澤東為核心的中共領導人非常重視高校的思想政治教育工作。1939年3月6日，毛澤東談到“抗大”分校的教育計劃問題時指出：“政治教育仍占重要地位……在政治課課程內容上，必須教列寧主義，這是政治上武裝他們頭腦的很基本的問題。此外，民眾運動，共產黨問題，八路軍問題，亦應當作專門課程教，而統一戰線倒可放到中國革命運動史以內教。”[2]1257

為了加強高校的思想政治理論教育，延安時期，毛澤東、周恩來、朱德、張聞天、李富春、陳云、秦邦憲等中央領導人經常到各高校講課或做報告，有的還被高校聘為兼職教員。毛澤東親自到“抗大”、陜北公學、魯迅藝術學院等校上課，在“抗大”講授哲學，①在陜北公學講過《青年運動的方向》和《中國憲政運動》報告，在魯迅藝術學院多次發表時事演講。周恩來在陜北公學作過報告，題目為《平江慘案情況》和《大后方的抗日形勢》等。朱德在“抗大”講過黨的建設，在陜北公學作過《根據地經濟》和《敵后戰場的開辟和發展》的時事講座，他在“魯藝”做報告時指出：“在前方，我們拿槍桿子的打得很熱鬧，你們拿筆桿子的打得雖然也還熱鬧，但還不夠。這里，我們希望前后方的槍桿子和筆桿子親密地聯合起來。”[3]972在“抗大”，董必武講《中國現代革命史》、張聞天講《中國問題》、博古講《馬列主義基礎知識》，在中國女子大學，毛澤東、周恩來、朱德、劉少奇、陳云、洛甫、博古、葉劍英、鄧小平等都做過時事報告。此外，為了加強思想政治理論課的教學力量，黨中央還選派艾思奇、凱豐、楊松、成仿吾、李維漢、何干之、何思敬、吳亮平等優秀的教育家、理論家到抗大、陜公、魯迅藝術學院等校任教。例如，魯迅藝術學院的政治理論課，“有李富春同志親自講授‘中國共產黨’一門課，以及楊松同志講‘列寧主義’，李卓然同志講‘中國革命問題’，艾思奇同志講‘辯證法’。”[4]中國女子大學的《馬列主義》課由校長王明講授，《婦女運動觀》由鄧穎超講授，《中國問題》由趙毅敏等人講授。

中央領導人是否真正重視，直接決定高校思想政治教育的好壞與成效的大小。中央和各級領導干部對思想政治教育工作的充分重視，并身體力行地指導參與其中;各個高校采取切實可行的措施貫徹落實，各有關單位和部門相互協同配合，這是延安時期高校思想政治教育工作取得成功的關鍵所在。

今天，在思想文化價值觀念多元化、馬克思主義遭遇到嚴峻挑戰的形勢下，從黨中央到各個高校都很重視思想政治教育。習近平在與年輕人談到中國夢時指出：“中國夢是我們的，更是你們青年一代的。”[5]高校要把思想政治教育工作擺在更加突出和重要的位置，把加強和改進大學生思想政治教育工作作為提高黨的執政能力、鞏固黨的執政地位的一項重要工作，始終堅持馬克思主義的指導地位，夯實實現中國夢的思想基礎。黨的領導人及各高校充分認識新形勢下進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的重要性和緊迫性，對高校思想政治教育的高度重視，這是新形勢下搞好高校思想政治教育的前提條件。

二、思想政治理論課作為共同必修課

延安時期各高校都普遍開設了思想政治理論課等共同必修課程，并在教學安排與時間分配上予以保證。中國女子大學政治理論課包括：《黨史》《政治經濟學》《中國共產黨問題》、《近代史》《新民主主義》《抗日游擊戰爭及抗日民族統一戰線》《社會發展史》《婦女運動》等，高級班還開設了系統地閱讀馬列經典著作的課程。延安大學的政治必修課有《中國革命史》《中國通史》《中國政治》《思想方法》《中國經濟》《三民主義》等。魯迅藝術學院開設了《社會科學概論》《中國革命與中國共產黨》《毛澤東思想》《時事分析》《文藝新方向》《文藝工作》等政治理論課和文藝理論課，開始時“時間安排幾乎占有四分之一的學時”[4]，后來課時量逐漸增加，幾乎占全部學時的三分之一[6]。

馬克思主義是中國共產黨的指導思想，是無產階級的革命觀和方法論。只有加強馬克思主義理想信念教育，才能堅持正確的政治方向。開設馬克思主義理論教育課程，是延安時期高校思想政治理論課的最主要的內容。中國人民抗日軍政大學始終堅持毛澤東提出的“堅定正確的政治方向”作為辦學治校和人才培養的靈魂，“學校一切工作都是為了轉變學生的思想”[7]86。作為培養藝術干部的魯迅藝術學院，對學生的馬克思主義理論教育工作也毫無放松。強調：“馬列主義是人類智慧的最佳果實，只有把握了他，消化了他，藝術家才能創造最深刻動人、最能反映時代的藝術。”①“除正確地教授馬列主義的理論之外，同時必須增加中國歷史與中國情況及黨的歷史與黨的政策的教育，使學生既學得理論又學得實際，并把二者生動的聯系起來”[10]23。延安時期高校開設了《黨史》《近代史》《中國革命與中國共產黨》《中國通史》《中國政治》《中國經濟》等政治理論課，目的是使學生了解中國歷史、中國的基本國情和中國革命實際情況。此外，為了培養德才兼備的人才，延安時期高校都注重道德教育，將道德作為思想政治理論課的重要內容，以培養學生高尚的共產主義道德情操、不畏犧牲、艱苦奮斗的革命精神、全心全意為人民服務的無私奉獻精神。

沒有理想信念，就會導致精神上“缺鈣”。延安時期高校之所以培養出大量杰出的黨政軍干部和各方面人才，關鍵在于始終堅持正確的政治方向，重視思想政治理論課建設，用馬克思主義理論和共產主義思想教育廣大學員，樹立了正確的理想信念。在今天新形勢下，高等學校思想政治理論課仍然要“以理想信念教育為核心”[9]199，要使大學生“確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、為實現中華民族偉大復興而奮斗的共同理想和堅定信念”，“使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念”[9]637，從而使廣大青年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。高校要充分重視和發揮思想政治理論課在大學生思想政治教育中的重要地位和作用，應以愛國主義教育為重點，以社會主義核心價值觀為中心，在課程設置和學時安排上給予保證和傾斜，同時要不斷改進教學手段與方法，在教學內容上與時俱進，不斷創新，增強教學的趣味性與審美性，提高教學效果。

三、在思想政治教育上與時俱進，不斷創新

毛澤東指出：“一切皆在變化中，不應該用頑固的形式主義的觀點，而應該用活潑的辯證法的觀點，去注意一切變化”[10]291。每個時代都有不同的歷史使命，不同歷史時期思想政治教育的環境和特點也不同，這就要求思想政治教育要針對不同時代特點，與時俱進，無論在內容還是在形勢上不斷創新。

延安時期高校思想政治教育與時俱進，勇于創新，緊密結合抗日戰爭這場偉大的民族斗爭，在內容上不斷使馬克思主義中國化，在形式上靈活機動，富于變化。首先是為抗戰服務、以奪取抗戰勝利為目的，根據戰爭特點安排思想政治教育的內容與形式。其次是不斷用中國革命斗爭實踐中的新思想、新理論和新觀點，用不斷變化發展的馬克思主義中國化理論最新成果，充實到思想政治教育之中，使其富于時代感和生命力。第三是在思想政治理論教育形式上豐富多樣，根據環境而變化。有課堂教學和實踐教育、集體教育和自我教育、討論課和辯論會等多種形式，還注重利用以老百姓喜聞樂見的文藝形式，宣傳黨的政策，對學生進行思想政治教育。

習近平在全國宣傳思想工作會議上指出：“明者因時而變，知者隨事而制。”中國夢需要奮斗，更需要創新。創新是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭源泉，也是新的歷史時期搞好高校思想政治教育工作的關鍵之所在。高校是培養社會主義需要的合格人才的重要場所，必須把思想政治教育擺在各項工作的首要位置。同時，高校思想政治教育也要隨著時代的發展不斷變化，與時俱進，在傳承中不斷創新，在內容和形式上富于變化。高校思想政治教育要重點抓好理念創新、手段創新、基層工作創新，不斷以馬克思主義中國化的最新理論成果充實思想政治理論教育的內容，當前要與中國夢融合起來，與振興中華的歷史進程緊密聯系起來，積極探索有利于破解工作難題的新舉措新辦法，提高思想政治教育的效果。

參考文獻：

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[5]習近平.中國夢是我們的，更是你們青年一代的[N].天津日報，2013-05-05.

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[7]官漢蒙.延安精神[M].武漢：長江出版社，2011.

[8]曲士培.抗日戰爭時期解放區高等教育[M].北京：北京大學出版社，1985.

[9]十六大以來重要文獻選編（中）[M].北京：中央文獻出版社，2006.

[10]毛澤東文集：第2卷[M].北京：人民出版社，1993.