擔當者行動：為鄉村兒童提供高品質閱讀服務

由于受到各種現實限制，中國的鄉村兒童難以和城市兒童一樣獲得優質的教育資源，廣東省擔當者行動發展中心希望能夠縮小城鄉教育的差距，他們以閱讀為切入，試圖將“大山外的世界和知識帶到山里的孩子面前”。

他們提出的解決方案是“五位一體”閱讀助學項目，首先到鄉村中小學的每個班級教室建立圖書角（班班有個圖書角），再培訓當地的鄉村老師（閱讀領航員教師成長計劃），由老師帶著孩子們一起閱讀。這是項目的核心內容，在此之外，項目還提供閱讀專家與師生交流（閱讀與成長講壇）、大學生暑期閱讀服務（未來英才夏令營）以及多媒體閱讀推廣（少兒課外閱讀活動中心）等增值服務。

這是一個系統、持續的助學項目，主要受益人群是鄉村學校的師生，但要想到達他們并不容易，這需要地方教育局和學校的幫助。多年來，擔當者行動與地方教育系統形成了良好的合作關系。

地方教育部門和學校有著提升教育水平的現實需求，擔當者行動可以借助政府渠道到達老師和學生。目前，擔當者行動已和13個縣建立緊密合作關系，10年共建、長期扎根在當地大力推廣兒童閱讀。此外，還有地方教育部門出臺考核機制，鼓勵老師參加閱讀培訓，推廣兒童閱讀。

能和教育部門形成如此緊密的合作關系，足以讓許多教育NGO艷羨。但要做到這樣并不容易，按照擔當者行動項目專員黃民玲的說法，“是一個個跑出來的”，先主動上門向校長推介，把學校案例做出來后，再影響教育局，由教育局在地區內推廣。

還有一點值得說說，目前擔當者行動已經和全國20多個高校社團建立緊密合作關系，并設置了志愿者服務部門，專門為大學生志愿者服務，協助高校志愿社開展擔當義賣、教育沙龍、讀書會、周邊項目學校閱讀推廣、圖書角回訪等活動。若估計每個社團能夠輻射100名大學生計算，項目可以影響2000名志愿者。但略有遺憾的是，大學生的力量仍未被充分挖掘，“未來英才夏令營”項目每年僅暑假舉辦一次，每屆能參與的大學生數量僅160余人。

多年來，“五位一體”閱讀助學項目已經在全國24個省779所學校建立7565個圖書角，培訓老師超過1000名，吸引超過700名大學生志愿者參加夏令營，服務鄉村兒童超過30萬人。

但擔當者行動更希望從兒童成長變化層面對項目進行評估。去年，他們在心平公益基金會的資助下，聘請了權威的第三方評估機構對項目進行為期三年的評估，擔當者行動品牌總監覃樹勇相信，系統的項目評估報告將有助于項目更好地發展。

對于未來，項目方計劃與專業機構，開發信息管理平臺，對接到全國7000多個圖書角（未來每年以2000-3000個規模增長），能夠跟蹤圖書的借閱，記錄孩子們的閱讀史，并形成大數據信息庫，不僅能夠完成項目成效評估，還能研究兒童閱讀習慣，甚至形成鄉村兒童閱讀研究報告，推動鄉村基礎教育發展。同時依托這個信息管理平臺，圍繞項目學校，把捐贈方、閱讀專家、大學生志愿者等進行信息鏈關聯，建立起項目跟蹤信息檔案，提高項目管理效率、項目執行透明性與及時性，為參與者提高更好的公益體驗。

擔當者行動已經和相關的信息管理機構洽談合作可能，但可以想象，要想真正實現上述目標，仍需相當長一段時間。