淺談小學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

摘要：我們常說，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒有興趣，就沒有記憶，當(dāng)學(xué)生對某件事發(fā)生了興趣，就會全神貫注地用心去做。一個對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣的學(xué)生，會自覺地克服困難，達到預(yù)定的目標。而興趣在于教師引導(dǎo)。要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，進而達到提高教學(xué)效率的目的。培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣已成為每位小學(xué)語文教師追求的目標。

關(guān)鍵詞：興趣 誘趣 想象互動

孔子曰：“知之者不知好之者，好之者，不如樂知者。”這句話充分地說明了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程中的重大作用。學(xué)生一旦對所學(xué)的學(xué)科產(chǎn)生興趣，就會對知識產(chǎn)生渴求、探求的興趣。所以我們常說，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力。隨著我國新一輪課程改革的全面推進，對于新時期的小學(xué)語文教學(xué)也提出了新的要求，其核心就是要尊重和關(guān)注學(xué)生，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，成為自己學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教師的教法分不開，與教學(xué)質(zhì)量的提高有直接關(guān)系。作為小學(xué)語文教師，我們要結(jié)合新時期教育的需求，結(jié)合學(xué)生的實際需求，調(diào)動學(xué)生在教學(xué)過程中的積極性和主動性，使學(xué)生真正地參與到課堂教學(xué)過程中來，真正成為課堂的主體與核心。那么，在我們的教學(xué)過程中應(yīng)該采取哪些措施來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、導(dǎo)入誘趣，激發(fā)學(xué)生的情感與興趣

導(dǎo)入新課是課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。俗話說：“良好的開頭是成功的一半。好的導(dǎo)入能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的開始階段就能迅速、主動地進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提高課堂效率。因此，在教學(xué)中，我們要結(jié)合所寫內(nèi)容精心地來設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，這樣往往就會很快地抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生很快地投入到課堂教學(xué)中來，進而調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)的效果。

就目前來看，結(jié)合小學(xué)語文學(xué)科的內(nèi)容特點，主要的導(dǎo)入方法有圖片、視頻、成語、音樂、故事等素材的導(dǎo)入，還有生活常識、生活現(xiàn)象的導(dǎo)入。在教學(xué)過程中具體選擇哪種導(dǎo)入方法和形式，要結(jié)合我們所要講授的內(nèi)容，選擇適合的、恰當(dāng)?shù)募纯伞?/p>

二、應(yīng)用多媒體技術(shù)，調(diào)動學(xué)生興趣

現(xiàn)代社會飛速發(fā)展，大量的先進技術(shù)被發(fā)明和應(yīng)用，其中一些發(fā)明成果也進入了我們的教育領(lǐng)域，在極大地改善著我們的課堂教學(xué)效果。其中多媒體技術(shù)的應(yīng)用和影響最為明顯。多媒體技術(shù)通過文字、圖片、視頻、音樂、動畫等多種形式向?qū)W生呈現(xiàn)知識，這樣容易引起學(xué)生感官上的刺激，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)輔助手段，在教學(xué)中的優(yōu)勢是不言而喻的。尤其是小學(xué)生，他們的思維依然更多地依靠直觀形象的感受。多媒體教學(xué)就可以營造輕松愉快的氛圍，從而吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生更自主地進行學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，在語文教學(xué)過程中多媒體的應(yīng)用能夠把單調(diào)的文字符號轉(zhuǎn)化為形象具體的知識，使學(xué)生對于知識的理解更容易。以王冕的《墨梅》為例，在教學(xué)過程中我們就可以充分地應(yīng)用多媒體技術(shù)，首先，用大屏幕播放江浙一帶的水鄉(xiāng)美景，帶領(lǐng)學(xué)生進入詩人當(dāng)年創(chuàng)作情境，當(dāng)介紹詩作背景時“詩人王冕”及“墨梅”伴隨舒緩的箏樂緩緩映入眼簾，學(xué)習(xí)詩作時詩作出現(xiàn)于畫面。這樣通過多媒體展示，使學(xué)生體會梅花的不同凡俗的精神，了解作者卓爾不群的高潔志趣和情懷，這樣就比我們語文教師單純的語言描述更容易使學(xué)生參與進來，真正體會到文章的意境，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解，當(dāng)然也更能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

三、用趣味性的語言來調(diào)動學(xué)生的興趣

語言是溝通教師教和學(xué)生學(xué)的工具，趣味性的語言能夠更加清晰、具體、形象地向?qū)W生展示所學(xué)，既能夠吸引學(xué)生的注意力，也能夠降低學(xué)生學(xué)習(xí)理解的難度。所以，有人就把教學(xué)過程中趣味性的語言的應(yīng)用比作做菜放調(diào)味品，這樣做出的菜肴才會有滋有味。同時，趣味性語言的應(yīng)用也能夠展現(xiàn)教師的個人魅力，使學(xué)生喜歡我們語文教師，進而親其師，信其道。

所以我們常說，教師課堂教學(xué)效果很大程度上受教師的語言表達和對于語言的挖掘能力，生動形象、簡潔準確、通俗易懂的語言，才能吸引學(xué)生，引起他們的興趣。知識講述成功與否，并不在于你講得有多么高深，有多么華美，而是看你如何將復(fù)雜的東西變得通俗易懂，使學(xué)生易于理解和接受。正如格拉西安的至理名言：“說得恰當(dāng)要比說得漂亮更好。”只有在知識通俗易懂的前提下，才能進一步讓課堂具有趣味性。

四、開展朗讀，讓課堂“活”起來

語文新課標明確指出：“朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練，各年級要重視朗讀，充分發(fā)揮朗讀對理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言、陶冶情感的作用。”小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述得美妙，語言運用得精妙，思想表達得深邃，見解闡述得獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。采用多種形式讓學(xué)生反復(fù)朗讀，像朗讀比賽，組織讀書會、朗誦會，寫讀后感等，以發(fā)掘每個學(xué)生的智慧潛能，發(fā)揮學(xué)生的一技之長。在朗讀過程中，理解內(nèi)容，積累詞句逐步提高閱讀能力，又提高了學(xué)生的寫作能力。如：我在教學(xué)《奇異的琥珀》一課時，讓學(xué)生在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對蜘蛛的動作和琥珀的形成進行反復(fù)誦讀，感悟自然界的奇妙。對課文內(nèi)容的深刻理解。這樣讓學(xué)生對課文的精華部分進行閱讀感悟，讓他們在各自品評中進一步得到升華。

五、開展課外活動，在活動中提高學(xué)生語文興趣

課外活動通常是開展教育的重要場所，是學(xué)生獲得知識的第二課堂。其優(yōu)點是可以將課堂上學(xué)到的東西運用于實際，可以發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，可以鍛煉學(xué)生的獨立思考和動手能力。學(xué)生對某項活動產(chǎn)生了興趣之后，就會有一股動力驅(qū)使他努力去參與，直至自己得到滿足為止。因此，結(jié)合教學(xué)實際，我們要創(chuàng)造各種條件激發(fā)學(xué)生參與語文課外活動的興趣，指導(dǎo)開展形式多樣的興趣活動。這樣學(xué)生在語文活動中會加深對于相關(guān)語文知識的理解，這樣的形式也是學(xué)生最為感興趣的內(nèi)容，所以學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣會大大地提升。

現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展給小學(xué)語文教學(xué)提出了更高的標準和教學(xué)要求，語文學(xué)科是學(xué)生學(xué)好其他知識的基礎(chǔ)，因此，做好小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)對于學(xué)生的成長和未來的發(fā)展是非常重要的，小學(xué)語文教師要結(jié)合新課改要求，關(guān)注學(xué)生的主體地位，不斷完善和提高自己的教學(xué)水平，這樣學(xué)生才能更好地學(xué)好語文學(xué)科。

（責(zé)編 田彩霞）