初中語文教學中學生創新能力的培養

摘要：在科學技術日益發展的今天，創新對于我國經濟社會的發展具有重要的促進作用，這對學校的教育來說是一種挑戰。培養學生的創新能力不僅可以提高學生的學習水平，還能提高學生的思維能力。語文作為初中教學中一門重要的工具學科，在教學中教師更應該注重培養學生的創新能力，進而提升學生的創造素養。本文針對語文教學，首先指出了初中生創新能力培養的重要意義，并提高了相應的指導策略，希望能引起教師對創新能力培養的進一步關注，從而更好地指導教學工作。

關鍵詞：初中語文 創新 培養

創新不僅是現代社會發展的主旋律，是社會進步的標志，也是實施課程標準的重要前提和深化素質教育的關鍵所在。隨著社會的不斷發展，培養具有創新精神和實踐能力的人才得到了社會各方面的認可，這就需要學校在教學過程中注重對學生創新能力的培養。創新思維在教學工作中發揮著重要的現實意義，對于學生的綜合素質和創新型人才的培養有著重要作用。在初中語文教學中，為了能夠更好地培養學生的創新思維能力，在教學過程中應該采取相應的策略，激發學生創新能力的培養，使學生能夠具備扎實的語文知識和熟練的語文交流能力。

一、 初中語文教學中學生創新能力培養的意義

（一）培養學生的創新能力能夠提高學生的綜合素質。

初中語文教學中學生的創新能力培養對學生的綜合素質提高有著一定的作用。學生的綜合素質不僅體現在成績和品德等方面，還包括思維能力和創新能力等方面。在初中語文教學中，應該采取有效的措施，重視對學生創新能力的培養，這樣才能促進學生的全面發展。在教學中，教師應該根據實際情況，創設相關的情境，營造出適合學生思維和創新能力發展的氛圍，提高學生的創新能力。

（二）培養學生的創新能力可以提高教學質量

初中語文教學中學生的創新能力培養可以提高學生分析問題和解決問題的能力。在教學過程中，為了能夠更好地貫徹教學大綱的要求，實現教學目標完成教學任務，教師應該以此為指導，采取相應的策略，培養學生的創新思維能力，增強學生的創新意識，只有這樣才能更好地實現教學目標，為社會培養優秀的創新人才。

（三）培養學生的創新能力可以促進創新人才的培養

培養創新型人才是時代的呼喚，它的培養方式多種多樣，但是不管采用哪種形式和方式，都離不開教育教學工作。在初中語文教學中，應該采取相應的策略，培養學生的創新能力和思維發展能力，為整個社會培養更多的優秀人才。

二、 初中語文教學中學生創新能力培養的有效策略

（一）改變教學觀念

要培養初中語文教學中學生的創新能力首先應該改變教學觀念。在傳統的教學中，學生處于被動地接受知識的地位，教師講學生聽的教學模式使學生沒有思考的空間，長此以往就扼殺了學生的創新意識。新課程改革指出，應該發揮學生的主體地位，教師只是教學活動的設計者和引導者，學生才是教學的核心。因此，應該從根本上改變自身的教學觀念，改變傳統的家長式的教學模式，在整個教學過程中培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。因為問題才是學生能夠創新的基礎和前提，學生只有在提問的過程中，才能有一個思考的過程。教師要善于利用問題作為創新能力的突破口，為學生的答疑和提問提供更多的空間和機會，引導學生進行不斷地提出問題和解決問題。但是教師在對學生進行提問時，要注意進行換位思考，要能真正地改變傳統施教者的角色。

（二）采用新型的教學手段

隨著現代信息技術的發展，學生獲取知識的途徑越來越多元化。在素質教育的要求下，教師應該通過多種多樣的教學形式，將學生的創新能力滲透到各個教學環節中，并且能夠采用多種教學媒體。多媒體計算機作為現代教育技術的一種新型教學手段，具有直觀性和交互性的特點，可以最大限度地發掘學生的創造力，拓展教學內容。當然，教師在制作多媒體課件的過程中，應該將自己的創造力融入其中，這樣教師的教學創新才能啟發學生的學習創新。在語文教學中運用多媒體可以吸引學生的興趣，再現教學情境，生動的畫面可以使學生積極性提高。在這種教學情景下，學生能夠開闊視野，拓展思維能力。同時，在教學過程中可以采用課堂回答、小組討論和演講等形式，使學生的學習興趣和創新能力得到培養，發掘學生的探索精神和創造能力。

（三）培養學生的發散思維

初中語文教學課堂中，學生的發散思維能力的培養對于學生的創新能力的提高起著重要的作用。教師應該在能夠充分掌握教學內容的基礎上，設計出相關的教學問題，引導學生進行思考和探索，培養學生的創新能力，注重現實生活和教學之間的聯系。比如，教師可以設計一些有效的語文課外活動，使語文的學習能夠延伸到學生的生活中。可以通過讓學生表演歌曲或者詩詞以及幽默故事等，對課堂進行引入。語文課外活動對于培養學生的語文交際能力和思維發展起著積極作用。同時，教師還應該提倡學生進行合作交流和動手實踐等學習方式，使學生在團結協作的過程中對語文學習有所領悟。

三、結束語

總而言之，在初中語文教學過程中培養學生的創新能力是一個十分重要的問題，教師必須首先轉變教學觀念，突出學生的主體地位，激發學生的學習興趣，為學生提供輕松和愉快的環境，以便更好地引導學生學習知識的能力和方法。在今后的教學工作中，作為初中語文教師應該根據實際情況，將教學內容和現實生活融合起來，采取相應的策略，培養學生的創新能力，提高學生的綜合素質，為他們今后的學習和工作打下良好的基礎。

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（責編 金 東）