小學(xué)生如何唱好一首歌

唱歌是小學(xué)音樂教學(xué)的重要內(nèi)容之一。唱歌教學(xué)要通過很多環(huán)節(jié)，才能達(dá)成音樂教學(xué)目標(biāo)。所以上好唱歌課不僅僅是從方法出發(fā)，而且還要在聽的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的形象思維的作用，培養(yǎng)學(xué)生音樂想象力，使學(xué)生獲得感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造音樂的基本能力才有可能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，推動唱歌課教學(xué)質(zhì)量的提高。下面就來談?wù)勎以诟璩虒W(xué)中的一些認(rèn)識和實(shí)踐。

一、讓學(xué)生感知歌曲，喜歡唱歌就要“選好”歌

要問學(xué)生為什么喜歡唱歌？首先給出的答案是歌曲必須好聽，而且要朗朗上口，再喜歡唱歌的學(xué)生也不喜歡繞嘴的歌詞和別扭的節(jié)奏，所以說給學(xué)生選擇好的歌曲是關(guān)鍵。

（一）選擇一些節(jié)奏容易掌握，速度較為適中的歌曲

這樣的歌，唱起來又省力，歌唱效果又好。例如，江蘇民歌《茉莉花》《我們的田野》等等。

（二）要選擇學(xué)生自己喜愛和大家所能接受的歌曲，用心去歌唱

我記得在一次慶六一匯報(bào)演出中，即將畢業(yè)的六年級學(xué)生選擇了《每當(dāng)我走過老師窗前》，這首歌曲節(jié)奏并不復(fù)雜，歌曲旋律也比較適合學(xué)生演唱，可就是這么一首簡簡單單的歌，打動了在座的所有人，教師和學(xué)生都流下兩行熱淚，他們都被此情此景所感染，這正是這首歌曲所帶來的魅力，使歌唱者和聽眾在心理上產(chǎn)生了交流和共鳴。

（三）選擇適合自己的聲音音域范圍之內(nèi)的歌曲，演唱能力所及的歌曲

如超出了自身所能承受能力的限制，那么，肯定是唱不好這首歌曲的。有這么一個(gè)學(xué)生，他覺得自己的歌唱水平已小有成就，選擇了《唱臉譜》這首由京劇唱腔改編的歌曲，在他的演唱過程中出現(xiàn)了好幾次“破音”，而且他唱完對我說：“這首歌唱得嗓子又累又干。”這說明這首歌超出了他的音域范圍，后來我給他選擇則了適合他唱的歌曲，而且當(dāng)年他參加少年兒童歌手大獎賽還得了一等獎。

二、學(xué)會用耳朵聆聽，增強(qiáng)樂感，正確把握歌曲的旋律

要想讓學(xué)生唱好一首歌，重要的一點(diǎn)就是對聲音的洞察力暨對音樂旋律和節(jié)奏的駕馭。有一些通俗歌曲在電視、廣播，甚至大街上廣為流行傳唱，這是為什么呢？這是因?yàn)檫@些歌曲的旋律簡單，節(jié)奏明快流暢，大多數(shù)人一聽，就能很快地融入到歌曲旋律之中去了。這說明用耳朵聆聽的方式就足以能學(xué)會一首歌曲了，但是演唱者缺乏自如運(yùn)用聲音（把握樂曲旋律）的能力，即使能完整演唱一首貌似很長很大氣的歌曲，卻不能去表達(dá)歌曲的內(nèi)容，通俗得說：就是歌唱得不好聽。在我的音樂課堂上，我經(jīng)常給學(xué)生放很多遍歌曲伴唱（或教師范唱），每聽一遍，我都讓學(xué)生說說，后一遍與前一遍的不同感受。如果說教師的第一次范唱是為感染學(xué)生，那么歌曲的再次聽賞則是為更進(jìn)一步地感動他們，使其更深一層去體會音樂情緒和旋律，提高學(xué)生注意力，讓他們在感受音樂美的同時(shí)，還要注意歌詞在旋律中的安排。這是為填詞打基礎(chǔ)的，也是讓學(xué)生加深歌曲印象的簡單方法。聽著歌曲靜靜看詞，極易讓學(xué)生感受到詞的芳香，他的心理便會產(chǎn)生靈感。這樣，學(xué)生必能進(jìn)一步了解作品內(nèi)涵。當(dāng)學(xué)生已基本學(xué)會一首歌時(shí)，往往自我感覺不錯(cuò)，其實(shí)也就是僅僅唱準(zhǔn)而已，這時(shí)也可讓“聽”來解決這一難題，將生自認(rèn)不賴的演唱用空白磁帶在錄音機(jī)中錄下來，然后再放給他們聽，讓他們聽著自己的聲音進(jìn)行討論分析，對自己所唱的音色、力度、情感與原唱進(jìn)行比較分析，找出差距再讓他們提出解決的辦法，這種方法還大大增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，當(dāng)這樣的過程反復(fù)幾次后，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生唱的歌曲好聽多了。

三、掌握正確的歌唱方法，歌曲自然就唱得好聽了

要想歌曲唱得動聽，應(yīng)教給學(xué)生唱歌方法及技巧的訓(xùn)練。我想應(yīng)做到三點(diǎn)。

（一）培養(yǎng)小學(xué)生正確的歌唱姿勢

目前很多聲樂教師可以對歌唱站立姿勢作正確的描述，但還是缺乏系統(tǒng)有效的訓(xùn)練辦法。英國露西·馬南夫人的《美聲唱法教程》中提出了的歌唱站立姿勢的基本要領(lǐng)。這給了我們練習(xí)歌唱姿勢比較科學(xué)的方法。在訓(xùn)練時(shí)，教師的示范性很重要，因?yàn)榻處煹氖痉犊梢灾庇^反映給學(xué)生，學(xué)生通過模仿，學(xué)習(xí)和表演，對唱歌的正確姿勢有更深刻的印象。

（二）掌握正確的呼吸方法，呼吸是歌唱的基礎(chǔ)，呼吸是歌唱的動力

我們都知道，人如果沒有了呼吸，就會導(dǎo)致心臟和大腦缺氧，如果很長時(shí)間沒有呼吸，生命也就會完結(jié)。平時(shí)我們的自主呼吸主要是由肺部擔(dān)當(dāng)重任，但歌唱中的呼吸和平時(shí)我們說的呼吸是有區(qū)別的，胸腹式聯(lián)合呼吸是目前被采用的正確呼吸，也是符合生理?xiàng)l件的自然的深呼吸，這種呼吸在深度和高度上發(fā)揮了整個(gè)呼吸器官的最大能量。但有些學(xué)生沒有很好地理解和掌握正確的呼吸方法，吸氣過淺，使得頸部肌肉緊張，張不開嘴，有憋氣的感覺，不能完整地唱一首歌，他們在吸氣時(shí)多數(shù)都聳肩。還有的學(xué)生似乎理解和掌握了歌唱的呼吸方法，認(rèn)為吸進(jìn)的氣越多，在身體內(nèi)停留的時(shí)間越長越好，這些想法都是片面的。從物理學(xué)的角度來分析，吸氣的力量壓力越大，呼氣力量的反抗就越強(qiáng)。這樣就會引起身體肌肉越來越緊張，給聲帶造成的錯(cuò)誤壓力就越來越大，從而引起發(fā)聲器官的緊張、僵硬，會造成聲音上的毛病。怎樣才是正確的歌唱呼吸方法呢？在做呼吸練習(xí)時(shí)，先做好正確的演唱姿勢，保持腰挺立，然后慢慢吸氣用鼻子和嘴巴同時(shí)吸氣。在訓(xùn)練學(xué)生的氣息時(shí)，可采用的方法有“聞花香”。這是一項(xiàng)非常好的訓(xùn)練方法，學(xué)生通過日常生活中的現(xiàn)象很自然地做到這一點(diǎn)。還有“吹蠟燭”，這是練習(xí)呼氣的一個(gè)好方法，讓學(xué)生在吹蠟燭時(shí)做到火苗不滅，氣息均勻地呼出來，不要忽強(qiáng)忽弱。

（三）正確的咬字、吐字方法是唱好歌曲的重要條件

世界上哪一個(gè)國家的文字都比不上中國漢字的博大精深，而且中國漢字的發(fā)音是比較難學(xué)的。中國漢字是由聲母韻母的拼讀形成的一種發(fā)音體系，要想唱出好聽的歌曲就必須要注意正確的咬字和吐字，也就是正確的拼讀。關(guān)于聲樂中咬字吐字的問題每一個(gè)聲樂教師都有自己的經(jīng)驗(yàn)和體會，所持的觀點(diǎn)和方法也不相同。下面我就自己的教學(xué)實(shí)踐，說一下自己的體會，我用16個(gè)字來形容：按字行腔、字正腔圓、喉舌口鼻、持之以恒。這16個(gè)字很容易理解，就是在練習(xí)唱歌時(shí)，每一個(gè)字的發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)，最好用普通話，要正確地拼讀，字頭字腹字尾分開，綜合運(yùn)用整個(gè)發(fā)聲系統(tǒng)，吐字生動，堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)，你唱的歌詞咬字吐字清楚動聽，會給你的聽眾帶來美的享受，這樣就會收到很好的效果。

小學(xué)階段的唱歌教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在整個(gè)素質(zhì)教育環(huán)節(jié)中處于重要的地位。要想讓學(xué)生真正“唱好”一首歌并不容易，要通過正確的歌詞拼讀方法，掌握旋律的走向，節(jié)奏的把握，反復(fù)的練習(xí)等等。我想只要努力、持之以恒、用心去唱，不要刻意地模仿，找到適合自己音域的歌，找到屬于你自己獨(dú)特的聲音，你的歌聲將是完美的聲音，你的聽眾將給你最熱烈的掌聲！

參考文獻(xiàn)：

[1]露西·馬南.美聲唱法教程.中國音樂，1984.

[2]周小燕.聲樂基礎(chǔ).高等教育出版社，1990.

[3]王鴻立.歌唱的呼吸[J].樂府新聲.沈陽音樂學(xué)院學(xué)報(bào)，2002.

（責(zé)編 田彩霞）