論網絡環境下的高校社會主義核心價值觀教育

[摘要]網絡對大學生產生了廣泛而深遠的影響，它在給大學生成長發展提供便利條件和良好環境的同時，也對大學生的價值觀念帶來了種種沖擊和負面影響。高校作為培養人才的搖籃，必須重視網絡環境下大學生的價值觀教育問題，積極探索各種有效途徑，充分發揮網絡的正面教育功能，培養、幫助大學生樹立社會核心價值觀，并使其成為大學生內在的價值標準和行為準則。

[關鍵詞]網絡環境；大學生；價值觀教育

一、網絡環境對大學生價值觀的正面影響

1、有利于激發大學生的學習熱情

在網絡生活過程中，大學生獲取知識來源較為多樣化。在傳統的教學環境下，大學生的知識主要來自課堂教學和學校圖書館。互聯網的出現徹底改變了這種情況，通過網絡連接全世界成為了一個地球村，大學生在網絡環境想獲取全世界的最新信息，互聯網成為了名副其實的、取之不盡的信息海洋。

2、有利于大學生道德水平的提高

互聯網的產生和發展為大學生的思想道德教育提供了新的空間。網絡本身具有的開放性、虛擬性和隱蔽性，不僅使得大學生的學習和生活更加便利，而且為加強大學生思想道德建設提供了新的平臺。網絡本身具有的虛擬性和隱蔽性促使學生能夠在網上自由地發表自己的言論和表達自己的思想觀點，從而使得其思想表達的有效性和真實性得到了有力保障，因此，學校教育工作者要了解和掌握學生的思想動態以及他們對周圍事物的看法，對大學生采取一些針對性措施進行積極引導和進行啟迪教育，這樣就大大地提高了大學生思想道德教育的時效性。

3、有利于大學生和諧人際關系的建立

大學生正處于青年時期，對親密朋友的需求顯得比較迫切。學生通過網絡進行交往的動機和行為是非常突出的。由于大學生的網上交往行為主要是精神性的，帶有交往的間接性和交往角色的虛擬性等特點，這就使他們在交往中處于相對平等和無直接利害沖突的地位，這種交往方式有利于和諧人際關系的建立。因此，大學生通過在互聯網中的網絡生活與其他人進行交往，這樣在一定程度上滿足了他們交流思想、互通信息的需要，促進了交流范圍的擴展，增進了他們的友誼和親密程度，從而有助于大學生和諧人際關系的建立。

二、網絡環境對大學生價值觀負面影響分析

1、大學生對網絡生活的逐漸青睞，給他們的價值觀帶來了很大的沖擊力

隨著電腦的逐漸普及和互聯網在我國的快速發展，越來越多的大學生參與到了網絡中來，網絡生活也已成為大學生業余生活的重要部分。大學生坐在電腦前面，借助互聯網足不出戶就可以查閱資料，瀏覽新聞，與陌生人聊天，同遠方的同學和朋友互通信息，甚至可以在網上訂飯、購買生活用品等。在網絡構成世界里，大學生不僅僅可以充分表達個人觀點、展現自己的個性，甚至可以說，現實生活當中一些無法實現的東西，都可以通過網絡這一平臺得到實現，這使得網絡環境給大學生的價值觀帶來了很大的沖擊力。

2、人際關系的虛擬化，導致大學生出現精神危機和心理問題

網絡的出現大大的便利了人與人之間的聯系和交往。一方面，他們沉醉與網絡虛擬環境中的情感交流，在虛擬的世界里實現精神慰藉，滿足自己的情感和心理需求；另一方面，在現實社會中，他們卻忽略了家人、老師、朋友等的交流，導致人際關系冷漠，甚至設法逃避自己的角色，不愿正視和承受現實生活中的困難和挫折。因此，網絡和現實的分離，使得部分學生精神頹廢，空虛郁悶，出現嚴重的精神危機和心理問題。

3、網絡環境對大學生價值觀形成造成了認知、情感和心理雙重影響

長期沉浸在網絡這一虛擬生活當中會對青年大學生的價值觀形成和發展產生很大影響，這些影響既有積極的方面，同時也存在消極的一面。大學生可以通過上網在網絡生活過程中獲取自己所需要的各種信息，比如搜索資料、瀏覽新聞、上網絡圖書館、網上購物等等；可以發泄在現實生活中壓抑的難以排解的情緒，比方說找網友聊天談心；可以獲得在現實生活中尋找不到的自信感，比如贏取網絡游戲勝利獲得獎勵、作為網絡論壇的知名版主、贏得網絡愛情等等。與此同時大學生在網絡生活中也存在很多誘惑，很容易導致大學生沉溺于網絡生活中不能自拔，從而影響現實中真真切切的生活。此外，網絡媒體中存在的垃圾郵件、恐怖暴力、色情傳播、網上犯罪等如影隨形；上網聊天過程中時常有消極頹廢、不負責任的情緒和言論，這些也將直接影響大學生的認知、情感和心理。

三、加強網絡環境下的高校社會主義核心價值觀教育，使其在網絡環境中健康成長

大學生是思想較為活躍的一個社會群體，他們成長在網絡媒體包圍的環境中，不可能逃離網絡媒體對其各方面帶來的影響，尤其是對其價值觀的影響。高校社會主義核心價值觀教育應從下面幾點著手：（1）通過調查、談話等方式要對大學生的網絡生活做到了解、知情與監控；（2）通過開展融思想性、知識性、趣味性和服務性于一體的網絡文化活動，開設校內網上論壇，形成積極向上的校園文化氛圍；（3）通過開辦網絡知識講座和相關課程，引導學生正確、合理地利用網絡資源，培養學生善于利用網絡信息的素養；（4）開展形式多樣的網絡法規、法律知識教育，加強大學生的網絡道德和法制觀念；[1]（5）要在思想政治工作中體現出人文關懷，使大學生將網絡生活讓位給現實生活；（6）在大學內形成綠色網絡環境，弘揚良好的校園文化。另外，要尊重大學生的思維特點，以良好的校園文化來規范和引導大學生的思想和行為，使他們在網絡生活中“從心所欲不逾矩”。[2]

參考文獻

[1]趙麗央，孫秀麗.大學生網絡生活的調查與分析[J].溫州師范學院學報，2006，（10）：82.

[2]范秀文.以思想政治教育規范大學生網絡生活[J].長春金融高等專科學校學報，2008，（3）：66.