共青團組織在高校學生工作引領中的創新設計

[摘要]高校共青團組織如何在新形勢下學生工作的引領中如何適應時代有效地開展與建設已經成為了一個重要議題。本文在研究已有的文獻基礎上，本篇論文以河北大學工商學院為例，結合我校的實際環境和工作分析，對新形勢下共青團組織在高校學生工作的引領中進行創新設計探索。希望對共青團組織在高校學生工作引領提供一些借鑒。

[關鍵詞]高校共青團；思想引領；創新設計

高等院校作為教育的中流砥柱，在中國教育事業的發展中起著不可磨滅的作用。它是中國教育制度改革的一個風向標，代表著中國教育未來的發展方向。而大學生作為一個時代里的年輕群體，他們的思想變化也將決定著這個時代未來的思想潮流。

1、高校共青團組織在學生工作引領中存在的問題

隨著時代的發展，高校學生所處的環境及其思想狀態對高校共青團的考驗也日益嚴峻了起來。舊的體制在新的時代要求下略顯力不從心。以河北大學工商學院共青團組織為例，在對學生思想引領工作中存在以下問題。

1.1河北大學工商學院的團組織共分為三部分

分別是校級團委、學部級團委和班級團干部。各級團組織應相互合作，發揮作用。而實際則是各級團組織偏重自身工作，疏于指導下級團組織發揮直接的思想引領功能，而班級團干部又是作為最基層的管理體制存在的，所以各級團組織的斷連導致共青團思想指導工作和班級同學的聯系不夠緊密，團委傳達的一些思想文件最終只是在本級團干部內吸收消化，無法起到真正傳遞組織思想的作用，可以說對青年的覆蓋程度不夠，所以更不能起到服務廣大青年學生的關鍵性作用。

1.2現在廣大青年學生對于政治的關注度下降

在團組織開展的一系列發揚政治態度的活動中，可以發現青年學生的參與性并不高。即使參與其中，其目的也并非是為了承擔社會責任和宣揚國家意識，多是為了滿足自己的興趣和利益。而且現代社會信息傳播路寬面廣，很多社會不良思潮和腐朽思想不斷滲透，潛移默化地影響了大學生的政治立場，造成了青年學生國家意識的不清晰性和社會責任的不明確性，使得大學生逐漸形成了質疑權威和不拘泥傳統的心理特征。新時代的大學生不再喜歡團組織傳統的道理灌輸，所以必須找到一個更容易接受的方式去引導青年學生形成對中國共產黨和對共青團正確的政治態度。

1.3在河北大學工商學院黨團工作的開展中

由于新時代網絡的普及，網絡思想的傳播，很多同學對共青團開展的工作有了質疑性，任務形式主義高過理論主義，所以普遍的認同感下降，共青團的凝聚力較之前有明顯的下降。

1.4共青團作用的偏離化也是當前面臨的重大問題之一

作為負責大學生思想引領工作主要的組織，團委組織的工作表達的中心思想應該以傳播黨政思想，引領學生進行中國特色社會主義教育建設為主，而這一關鍵性的作用正在被淡漠化，取而代之是各類活動的舉辦，而活動的主題也不再是傳遞黨組織的思想，而是改成了迎合廣大學生娛樂需求的，更受廣大學生歡迎的娛樂性活動。學生對團組織存在的意義沒有清晰認識，團組織也逐漸偏離對高校學生思想引領的工作中心。在新的時期團組織要想重新喚回凝聚力，決不能以偏離工作重心為代價。

1.5共青團團員考核制度以及思想的回訪工作在長久以來都是組織中較為薄弱的地方

組織無法及時的了解每一個成員的思想動態，也無法評估每一位成員在組織活動中的貢獻度。這也會導致成員的積極性下降，思想把握不準等問題。

2.高校共青團組織思想引領工作的創新設計

針對以上的問題，以及我們在創新設計上遵從的原則，我們為共青團的工作創立了新的工作方式，它們更符合這個時代的需要，擁有更強大的凝聚力，讓同學可以更為近距離的感受政治，傳遞思想。以一個更為積極的狀態面對每一次團組織的號召，積極響應，積極探索，積極求真。

2.1更為明確的分工體制

創新之本是在組織建設上的創新，改變組織的格局才會為組織帶來新的生氣。我們要改變以往較為傳統的組織形式，化簡較為繁瑣的思想傳遞流程。提高上級團委與廣大學生的接觸面，同時也可以有一個更好的反饋效果。河北大學工商學院在共青團組織的改革上，發揮了個人的優勢與特長，確立了明確的分工制度，使團組織在網站的建立、活動的開展、思想傳播文件的撰寫上面做到了高效率高規范高成果的“三高”原則。在團的日常工作中，極大的提高了同學們的參與熱情與對團的認識程度，逐漸形成了“唱團歌、掛團旗、戴團徽”的習慣。

在新的機制下，團組織與廣大青年學生的接觸面也擴大了許多，在傳統的團組織生活中，是把大家集中在同一個地點，在一個較為封閉的空間同時進行。這不光較為死板，還會磨滅同學們的積極性。而現在新的組織形式則可以采取更為靈活的方式，例如河北大學工商學院團組織利用網絡開展了“共青團網絡生活”。利用當心青年學生愛上網這一特點，采取了網上傳遞思想的方式，形成了局部的網上青年思想交流平臺。在網絡的平臺上，同學們可以更大膽的發表自己的意見和見解，在交流中組織可以更好的把我同學們的思想方向，以提供更好的思想引導。以此來增加共青團組織對于青年學生的領導力和凝聚力。

2.2創新的引導教育方式

針對青年正式意識表達方式的變化，要積極的探索吸引凝聚廣大普通青年的多種途徑。思想政治工作不是抽象的，也不能只掛在口頭上，必須根植與青年的現實需求之中，必須深入青年的內心深處。通過日常工作的總結中我們發現想要凝聚廣大青年學生，工作中可以從兩條路徑入手：一是在滿足青年最基本的成長發展需求上下功夫，二是在思想工作的方式方法上下功夫。而最佳路徑是實現兩者的有機統一，這就要求我們既要有政治性的目標，又要有非政治性的手段，相互結合才能爆發出最大的凝聚力。

在活動內容上尋求真正的創新，找到一個更符合這個時代需求的方式，這個方式也必將受到廣大青年學生的喜愛。新的時代培養更符合是個時代所需要的人才，這也是共青團組織所真正要完成的使命。同樣“兩基本，一進入”的教育體制新要求也需要我們在不斷摸索不斷創新中完成。

2.3發揮優勢，利用有利資源

在完成一系列創新活動的同時，河北大學工商學院也極大的發揮了團組織的優勢，積極的落實為廣大青年成才服務這一根本落腳點。團組織作為一個多年完善起來的思想團體，就要發揮組織的政治優勢，與黨組織的路線保持緊密的聯系，在任何情況下都堅定不移的擁護和貫徹黨的路線、方針、政策，團組織擁有廣大的青年受眾群體，應利用好這一群眾優勢，把青年人的的思想統一到黨的工作中心上來，發揮團組織的組織優勢，通過遍布全國的團組織，團結和帶領全國獎金一半人口的青少年敬黨、愛黨、了解黨、擁護黨。

在河北大學工商學院創辦的“青年課堂”活動中，學院遵從了“送出去，請進來”的方針政策，力求通過每一次黨團知識培訓，都可以鍛煉出可以為社會所用的人才，爭取把學院的青年都培養成社會所需的人才。培養優秀人才，也要開發優秀人才，轉變觀念，拓寬渠道，構建青年優秀學生資源開發的新機制，加快青年優秀學生資源向人才資本轉變，這才是這個社會所真正需要的。理論過硬是本，實踐過硬是真。

2.4明確工作定位

首先是高校共青團的組織定位。高校共青團的組織定位要“立足作為政治組織，成長為業務組織，創建為服務型組織，發展為公益組織，打造成為文化組織，改進為學習型組織”，配合做好大學生思想政治工作，為大學生素質教育添磚加瓦。防止組織運行“邊緣化”現象。要明確共青團組織定位，明確團委作為學校行政機關和作為團組織領導機構二者職能的界限極其必要。這兩者中可以存在“權力替代”，但前者應作為后者的平臺，后者作為前者的基石，致力于提升共青團自身的影響力和凝聚力。

其二是高校共青團的職能定位。當前，基于育人理念的高校共青團職能定位一般可概括為：思想政治工作職能、組織職能和育人服務職能。但隨時代發展，從深層次探求，這一泛泛的職能定位已不能滿足新時期的要求。共青團組織是擁有強大政治資源、社會資源、組織資源的公益性非政府組織，基于此，高校共青團一方面代表與黨關系密切的群眾組織堅守其政治職能，并通過高校團委行使學生管理機構的行政職能，另一方面面向團員和基層團組織執行服務職能，構成其多元化的職能定位。因此，共青團職能定位新要求要熟悉當代青年大學生的特點，要體現服務學生成長成才的工作理念，突出服務職能的社會性和實踐性。

2.5利用新媒體，快傳思想，快收反饋工作重心著重基層

班級團干部作為最基層的團組織，必須要面向全體同學。要開展團活動服務于青年，首先要解決的是自己的問題。河北大學工商學院一直秉承這一政策，創立了新媒體的宣傳機制，通過大學生傳媒中心的成立，有效的推動學院共青團組織的宣傳工作，促進人才培養模式的新突破，為青年學生的成長搭建一個更為廣闊的學習平臺和實踐平臺，更有效的傳遞黨組織和團組織的思想。其二，更加大專業知識的指導力度，引入新的競爭機制與評價機制，激發同學們的潛力，發揮自身的優勢。在共青團組織內部形成一個良好的循環體制，競爭的過程中組織成員一同進步，評價機制又及時的對每一位同學的表現做出反饋。其三，要做好服務于學校，服務于學院，服務社會。讓廣大同學都可以在積極參加大學生傳媒中心的活動中鍛煉自我，提升能力，快樂成長，為學院的建設以及共青團組織的建設做出貢獻。自新媒體中心成立以來，我們的青年同學可以更方便更快捷方便地了解到一些團組織下發的文件，也擁有了更好的途徑來反饋自己的問題。

3.全文總結

在現處的形勢下，河北大學工商學院和其他高等學校團組織一樣要重新審視現實，查找重心，要把加強大學生思想政治教育工作擺在突出位置，充分發揮在教育，團結和聯系大學生方面的優勢，竭誠為大學生的成長成才服務。共青團是黨的助手和后備軍，最根本的職責就是不斷鞏固和擴大黨執政的青年群眾基礎。因此必須始終牢記，在任何時候任何情況下都要把大學生思想引領工作作為高校共青團的根本任務，切實抓緊抓好思想引領工作，其它工作的開展才有意義。

參考文獻

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