淺談小學體育游戲教學

體育課程在小學教育中是非常重要的，體育教學有利于學生身心健康發展，強壯學生體質。游戲教學具有娛樂性和趣味性，本文主要淺析如何優化游戲教學方法，激發小學生上體育課的積極性。

目前大多數中小學生缺乏體育鍛煉，以前的體育教學方式只是單一的運動技術教授，教學內容枯燥乏味，教學氣氛比較沉悶，導致學生缺乏積極性。所以在體育課時，要讓學生積極參與體育鍛煉，提高學生的身體素質。游戲有利于激發學生的運動興趣，啟迪學生的智慧與情感。為了推進新課改，在小學體育教學中，科學合理地融入游戲教學，有利于學生的體育學習和體育訓練。

因此，體育教師在教學中，應利用有效的教學資源，開展豐富多彩的游戲教學，激發學生學習體育的積極性，促使學生的身心健康得到良好的發展，但是在體育游戲教學中應注意一些問題。

1.根據學生的年齡和心理特點選擇游戲內容，不同年級階段的小學生選擇的游戲內容應該是有區別的。低年級的學生選擇的游戲內容應該多以趣味性和娛樂性為主，高年級的學生應該以掌握運動技能和發展身體素質為主，在運動量和運動強度上應該有一定的增加，以激發學生的潛能。如，在田徑項目訓練學生的時候，可以讓低年級學生玩丟手絹的游戲，高年級的學生則可以讓他們進行兩人三足的游戲，這樣既可以提高學生的積極性，同時也可以培養學生的合作能力。此外，拔河、接力跑、老鷹抓小雞等游戲都有利于培養學生的團隊合作意識。

2.體育游戲教學要有創新性，體育游戲的教學方法應該在保持傳統的基礎上有所創新，幫助學生培養合作能力。在運用體育游戲教學中要合理設置游戲環節，不但要注重學生個人能力的培養，也要注重團隊精神的培養，創造和諧的活動情景，可以有效地幫助學生增加團隊凝聚力。

3.教師在課堂教學快結束時，要讓學生迅速恢復到平靜的狀態，逐漸放松身體。學生在經過了激烈的運動以后，身心都較為疲勞，這時開展合適的體育游戲能有效緩解學生的疲勞。為了實現這一目標，在確定游戲形式的過程中，教師應盡可能選用較平緩的游戲運動方式幫助學生擺脫心理和生理上的緊張、疲勞狀態，得到全身心的放松。

在體育教學中，將體育中的一些知識通過游戲的形式向學生展示出來，可以讓我們的教學環境充滿活力，能夠有效地提升學生參與體育教學活動的熱情和積極性。新課程理念倡導素質教育教學，在體育教學中有效地實施游戲教育，能夠讓學生在參與的過程中，鍛煉自己的身心，體育游戲作為小學體育教學中主要的教學手段，可以有效地提高學生的綜合素質。

編輯 魯翠紅