減輕初中生課業(yè)負擔的基本途徑初探

摘 要：現(xiàn)在教育改革中所指的減負，就是要減輕學生的學習負擔，對于初中生來說，他們是要面臨升高中的壓力，在這樣的壓力下，教師不能再嚴厲苛責，不要給學生布置過多的作業(yè)，而是要給孩子一些自由的空間，因為，孩子只有在輕松、自由的學習氛圍中，才能更加主動地進行學習，進而提高他們的學習成績。

關鍵詞：初中生；課業(yè)負擔；途徑

現(xiàn)在初中生分為三個階段，第一個階段就是初中的初級階段，這個階段是進行基礎教育的階段，學生所學習的內(nèi)容對于整個初中階段的發(fā)展都有很重要的影響。尤其是維吾爾族學生正是在進行漢語的學習，學生在這個階段要打下堅實的漢語基礎；第二個階段是學生的中級階段，因為學習的內(nèi)容和形式都有所變化，所以學生在進行學習的時候要有一段適應期；最后就是沖刺階段，學生在這個時候的學習壓力是非常大的，老師為了提高學生的升學率，就給學生布置大量的作業(yè)，所以學習的強度是很大的，教師應減輕學生的學習負擔，不要應用題海戰(zhàn)術，而是要有方法、有策略地布置作業(yè)，政治老師在布置作業(yè)時要重質(zhì)輕量，讓學生運用科學的學習方法來進行學習。

一、初中生課業(yè)肩負要遵循的原則

課堂的學習時間有一定的限度，我們在進行課堂教學結束以后，有時候要運用課下時間給學生留一些課下的作業(yè)來對課堂教學效果進行檢測，在對課外作業(yè)進行布置的時候，我們常遇到這樣的問題，如果課外作業(yè)太多，學生就不能夠保質(zhì)保量地完成，也可能因為作業(yè)過多根本不去做，或者直接去抄襲。但是如果課外作業(yè)少，又不能夠督促學生進行學習，不能對學生學習到的知識進行全面的了解和及時的鞏固。

這就要求我們在給學生進行作業(yè)布置的時候，要求質(zhì)不求量，在對質(zhì)進行篩選的時候，我們要根據(jù)不同年級學生的特點制訂出不同的作業(yè)，對于低年級的學生來說，我們可以讓他們多做基礎方面的題，因為任何一個科目的學習都是要打牢基礎，在初一階段讓學生有一個堅實的基礎，是他們今后進行學習的一個很重要的保障，有時候老師為了追求教學效果，讓學生做一些難度系數(shù)比較高的題目，他們是能夠提高分數(shù)，但是就像是蓋大廈，如果地基沒有打牢固，就不能有效地完成整個大樓的建設，我們不要著急對學生拔苗助長，在進行政治知識學習的時候不要怕慢，要讓他們有扎實的學習基礎。在對中年級段學生進行作業(yè)布置的時候，可以相對靈活一些，因為學習需要的是創(chuàng)造力，所以我們要加強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學生在進行創(chuàng)新的時候是對知識的再學習。學生對于知識的學習要靈活多樣，不能老師教什么就是什么，因為老師教的和學生主動學的還是有著本質(zhì)的差距。對于高年級的作業(yè)布置要以總結性、概括性的知識為主，因為他們已經(jīng)完成了初中知識點的學習，在進行學習的時候要對已有的知識進行總結性的學習。

二、合理布置作業(yè)的重要性

因為初中政治教學中常用的教學方式就是老師教、學生學，這樣照本宣科的學習方式，讓整個的課堂活動變得比較呆板，這樣的教學方式可以說是大量地消耗學生的精力，把學生的學習興趣埋沒在書本之中。我們可以在課前合理地布置作業(yè)來引導學生進行學習，通過讓學生對課堂產(chǎn)生興趣，吸引學生的注意力，當學生的注意力提高時，學生的學習效率自然而然就能夠提高，這是一系列連鎖的反應。而且對于維吾爾族學生來說，漢語學習是很困難的，因為維吾爾族學生缺少漢語應用環(huán)境，只有在學校的時候才能使用漢語，所以對于知識的學習和運用沒有更多的認識，漢語的學習普及率就不是很高。還有就是因為受到維吾爾族語言的影響，在對漢語進行掌握的時候就會有一定的局限性，所以，他們對于漢語的學習興趣也不是很大。我們的學生對于漢語的學習要通過運用來進行掌握，所以在布置作業(yè)的時候要求學生用漢語來完成，要通過漢語來了解中國的政治經(jīng)濟的發(fā)展，在發(fā)展中來完善自我，政治學習的學習能力可以讓我們了解世界，所以我們要合理地布置作業(yè)。

三、合理布置作業(yè)減輕學生課業(yè)負擔的方法

1.七年級的作業(yè)布置方式

七年級的學生，由于剛進入新的環(huán)境，各方面都需適應，因此布置作業(yè)不可太難，盡量貼近他們的生活，要以口頭表達為主，讓每個學生有話可說，一方面可以幫助學生鍛煉語言表達能力，提高漢語水平，為以后學習打下扎實基礎，另一方面讓學生感到學習政治很輕松，激發(fā)學生學習政治的興趣。如，我在講七年級思想品德課“新學校新同學”時布置了一項作業(yè)，讓學生觀察新校園并說說自己的感受，在下一節(jié)課發(fā)言。在講“新集體”時布置的作業(yè)是說說你自己希望在怎樣的集體中生活？為什么？這樣的作業(yè)由于是學生親身的體會，每個人發(fā)言都很積極，也幫他們樹立了學習的信心。

2.八年級的作業(yè)布置方法

對于八年級的學生，我們可以有意識地培養(yǎng)其自主學習的能力，因為學生在進行自主學習的時候可以讓他們對自己掌握的知識體系進行完善。如，在進行黨的基本路線講解的時候，先把知識點以問題的形式展示給學生，什么是黨的基本路線？黨的基本路線核心內(nèi)容是什么？然后把任務布置下去，讓學生在課堂上像老師一樣來進行講解，給每一個學生都布置教學任務，讓他們自己來當小老師。每節(jié)課前隨機選擇一個學生用10分鐘在課堂上進行講解，學生不但要主動查閱資料，還要進行理解，老師其實這么做的最終目的就是讓學生在課前學會進行主動的探究，對知識進行主動的了解，這樣我們不是被動地逼學生去學習，而是學生主動地想要去學習，課下的效率一定會提高，老師也不用布置大量的練習來讓學生進行訓練。

3.九年級的作業(yè)布置方法

對于九年級的學生來說，他們通過兩年的學習，已經(jīng)有了一部分的知識積累，對于政治知識的學習都有自己的方法，老師只是需要進行正確的引導就足夠了，所以我們在進行作業(yè)布置時，是想提高學生的學習效率，我們可以通過課下讓學生自己來進行知識體系的總結。

學生在進行知識點學習的時候，很多時候?qū)τ谥R點的理解不是很透徹，所以，在做題的時候一半對一半錯，學生在迷迷糊糊中也不能夠真正地對知識點進行了解。教師要通過讓學生自己來進行總結完善整個知識網(wǎng)絡，可以以小組為單位，以課下小組討論的形式完成老師布置的作業(yè)。如，在學完“基本國情與國策”這一單元后，可以讓學生做出本單元知識網(wǎng)絡，老師先給學生列出知識點清單，社會主義基本國情是什么，社會主義重要國情有哪些？國情與國策之間的關系？讓學生課下討論，列出網(wǎng)絡，在課堂上可以對內(nèi)容進行充實和完善。老師要進行檢查，通過檢查來了解學生對知識的掌握，針對學生不完善的地方進行改動和講解，這樣學生對于知識的掌握能夠更加透徹，有了系統(tǒng)的學習體系，在平時的學習過程中就可以事半功倍，每周可以開展一次討論，可以加強學生的語言交流，老師可以對討論結果進行檢查。

總之，學生學習負擔要減輕，這需要老師不斷地調(diào)整作業(yè)布置的方法，同時還要有效地把握好課堂節(jié)奏，讓課堂活動可以有效地進行，這樣可以保證學生的學習效率，可以最為有效地開展教學活動，讓學生在課堂上完成學習內(nèi)容，這樣學生就能夠減輕學習負擔。在進行作業(yè)布置的時候要以質(zhì)取勝，不是以量取勝，就可以減輕學生的課業(yè)負擔。我們要用科學的學習方式來引導學生進行學習，不要用題海戰(zhàn)術來進行教學，這是對教學和教育資源的浪費，也加重了學生的學習負擔。

參考文獻：

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[2]張保榮.初中生課業(yè)負擔過重的原因及對策[J].發(fā)展，2012（02）：10-11.

編輯 魯翠紅