淺談高校班主任工作

摘 要：班主任應不斷從細節了解學生，培養學生積極健康的生活態度、奮發向上的學習勁頭，認識到學好知識的重要性，才能更好地為國家服務。

關鍵詞：班主任；大學生；育人；精神文明建設

班主任日常工作中，要檢查學生上課到課情況、定期檢查宿舍的衛生、開展班會討論近期的活動，積極與他們溝通，了解每一個學生的想法，關心、關注他們不論生活、學習中遇到的困難，并給予幫助，與他們共同成長進步。

眾所周知，老師是教育事業的主角，教育就是教書育人。大學生已經有了對知識自我汲取的能力。在道德教育很重要的今天，育人就成為老師很重要的一項任務。作為班主任，除了在管理上下工夫，同時也要抓學生的精神文明建設，使每個學生有積極健康的生活態度和奮發向上的學習勁頭，不留遺憾地度過自己豐富多彩的大學生活。

一、增強學生理性認識的能力

學生經過寒窗十年的苦讀和千萬人過獨木橋的高考，上了大學，本已具備自主汲取知識的能力了，可突如其來的放松，卻成了放縱的契機，很多學生面對突然的放松，開始不知所措，開始盡情地釋放自己“多年來”的天性。逃課、夜不歸宿、考試更是抱著“及格萬歲，多一分浪費”，這些變得越來越常見，與此同時也和當初的那個自己漸行漸遠，離那個藏在自己心里的夢想越來越遠。本是花季年華，清晨的太陽朝氣蓬勃，怎能辜負大好青春。

大學是很重要的一個儲備知識的過程，要逐漸構建自己的知識結構，要有扎實的專業知識，才可以成為真正的專業人才，為國效力，才能成為國家之棟梁。學生既是高級專業人才的預備隊伍，又是未來科學文化知識的傳人和科學專業發展的開拓者。因此，要在所學知識方面有較高的造詣，就必須精通專業知識和技能。努力在大學期間豐富自己的知識，精通自己的專業技能。

二、培養學生不斷開闊視野，提高自主適應的能力

在不斷扎實知識的同時，注重人格的培養和良好的素質也是必不可少的。大學不僅僅是知識儲備的過程，同時它也是不斷完善自身修養的過程，在大學學習中，通過文化知識的熏陶，形成他們獨特的看待事物的想法，同時凈化自己的心靈，不斷修煉自己更好適應這個社會的能力。另一方面，對于理科院校的學生來講，理科的思維和理科的日常學習已經充斥著日常的生活中，所以，多讀一些文化氣息濃厚的書籍，拓展自己的人文知識，平衡自己的知識結構。博學的人才可以更好地適應當今的社會發展趨勢，國家需要的是文武兼備的人才。

學生是祖國未來的接班人，或許你們會覺得學校的有些政治課程很枯燥，但正是這些枯燥的知識不斷提高自己的認識，幫助你確立自己的人生目標。品德即道德品質，它是一個人依據一定的道德原則和規范行動時所表現出來的心理傾向和特征。良好的言談舉止和文明禮貌，是知識分子的基本修養，是人際交往的前提，也是人與人、個人和社會之間得以和諧發展的基本要求。所以，作為大學生不應該各人掃門前雪不問他人瓦上霜，而要尊重他人、關心他人、富有同情心，做一個有愛心的人，遵守社會公德和學生道德，做文明大學生。

前面的路還很長，古語有云“活到老，學到老”。我希望你們可以有一個自己不悔的大學生活，也希望你們不要忘記當初那個曾經刻苦學習、發奮努力考上大學的自己。當有一天驀然回首，你會感謝曾經那樣執著的追求過。

參考文獻：

[1]鄭林平.對高校班主任工作的思考[J].新課程，2013（06）.

[2]鄭林平.高校班主任工作探析[J].新課程，2014（07）.

作者簡介：鄭林平，1959年10月出生，大專，工程師，就職于太原理工大學，在教學管理方面頗有建樹。

編輯 薄躍華