淺談中職學生數學學習的現狀及對策

摘 要：隨著現代社會的不斷進步，普通學校教育教學仍在不斷進步和發展，中等職業學校也應運而生，開始向著現代高效化真正落實現代教育，落實對學生的基本培育和教學。以中職學生參與學習為例，分析數學學習的參與呈現的現狀以及應用的對策。

關鍵詞：中職學生；數學；學習

中等職業學校是在現代教育教學的不斷落實實踐中呈現出的另一教育平臺，使學生在參與中職學校內部學習和實踐的過程中，得到思維、技能、素養和知識的綜合、全面提升，實現對學生的基本培育和教學。中職學校內部數學課程的設置和編排，讓學生自身參與到學習和實踐當中，真正保證學生對于學習內容的有效了解和掌握，實現中職學校內部的有效培育。

一、中職學生數學學習的現狀

1.形成原因

中職學校的學生一般來說學習基礎薄弱、學習空間大、學習參與品性較差，他們由于各種主客觀的因素導致的學習成績不理想的狀況，致使他們在真正落實實踐考試的過程中不能有效發揮自己學到和掌握的知識。

2.呈現的現狀

這樣的一群學生組成的學校組織內部的學習氛圍和狀態是不能真正有效在第一時間矯正的，和在普通學校內部學習和實踐參與過程中一樣會出現許多不良現象，比如上課情緒差、注意力不集中、個性太過張揚、擾亂課堂秩序等狀況，這些都是現代中職學校內部需要真正予以重視的。

二、針對中職學校內部教學的有效對策

1.矯正學生學習態度，保證學生實踐參與

在中職學校內部教學中，數學課程也是學生參與學習的重要課程之一，課程內部邏輯以及思維的呈現和分析需要學生保持積極的態度和心態去學習和掌握，教師可以在數學課堂的教學中，端正學生學習態度，讓學生充分認識和了解數學的真正奧妙，保證學生有效參與，落實對學生的基本培育。

2.活躍數學教學氛圍，促進學生積極參與

數學課程的特點是通過學生自身思維邏輯的分析以及學生相互之間的討論例題的分析和解答，因此，對于數學課堂上的學習氛圍的良好保持是必要的，教師可以不斷引導學生參與實踐討論和交流，讓學生在良好的數學課堂學習氛圍中習得知識。

綜上所述，現代教育教學仍在不斷完善中，現代中職學校作為現代培養學生有效成長的又一平臺，真正參與和予以重視才能真正實現對學生的有效培育和教學。

參考文獻：

鐘叢香.項目教學中學生實踐活動的科學性探究[J].上海中學數學，2012（05）.

編輯 楊兆東