新課改理念下高中英語的有效教學

摘 要：隨著基礎教育課程改革的不斷深入，建構與新課改理念相適應的課堂教學成了各科教師高度關注和重視的話題，而有效課堂，也一直是眾多教師孜孜不倦的教學追求和奮斗目標。以高中英語為例，并結合實踐，對新課改理念下高中英語的有效教學做兩點簡單的分析和研究。

關鍵詞：新課改理念；高中英語；有效教學；自主學習能力；情感

一、優化學生學習方式，提高學生的自主學習能力

《普通高中英語課程標準》指出：“高中英語課程的設計應有利于學生，優化學生學習方式。使學生通過觀察、實踐、體驗活動，提高自主學習的能力。”所以，在高中英語課堂上，我們應優化學生的學習方式，讓學生通過依靠自己能力，對英語新知進行探索和汲取，從而使學生的自主學習能力得到提高。

比如，在學習Music這一單元時，首先，我讓學生自由回答了他們所知道的音樂種類，激活了他們的知識儲備。然后，播放課文錄音，聽之前，給學生布置了學習任務：選出文章最佳標題，整體理解文本內容；按照人物介紹先后順序把握文章脈絡。這樣，我通過為學生布置學習任務，既能訓練他們的英語聽力，又有助于提高他們快速獲取信息的能力和自主學習能力。

二、關注學生情感，提高學生的人文素養

作為一名高中英語教師，我們的教學任務不僅在于教會學生各種英語語言知識點，還應讓學生通過對英語課程的學習，獲得情感的教育和熏陶。《普通高中英語課程標準》指出：“高中英語課程應關注學生情感，使學生樹立正確人生觀、世界觀和價值觀。”所以，我們在進行英語教學時，應努力挖掘教學內容和情感教育的結合點，使學生不僅掌握各種英語語言知識和技能，還能使自身的人文素養得到大幅度提升。

如，在教學Our body and healthy habits這一單元時，我除了向學生傳授有關健康習慣的英文詞匯、短語及相關句型外，還引出了生命健康的話題，讓學生對健康的飲食習慣、作息習慣等問題進行了交流和探討，以此讓學生意識到健康的生活方式對我們生命的重要性，從而在以后生活中注意健康習慣的養成，并且尊重生命、熱愛生命。

總之，作為一名高中英語教師，我們要嚴格遵循新課改的教學理念，并且努力探索與之相符的教學策略，使高中英語的有效教學在我們的正確帶領和學生的積極配合下早日實現。

參考文獻：

唐美玲.新課程背景下中學英語有效教學策略研究[D].湖南師范大學，2007-03.

編輯 董慧紅