如何在中職美術教學中發揮學生的主動性

構建以學生為主體的課堂是課改以來的基本理念之一，也是美術學科魅力得以最大化展現的基礎。所以，在課程改革下，教師要認真貫徹落實課改基本理念，要認識到學生主動性的發揮對美術學科價值展示的重要性，要確保學生在美的體驗中感受美，進而，也為學生健全地發展做好保障工作。因此，在中職美術教學過程中，教師要借助恰當的方式來凸顯學生的主動性，以為高質量美術課堂的實現奠定堅實的基礎。

一、在作品鑒賞中凸顯學生的主動性

鑒賞是美術教學中的重要教學內容，良好的鑒賞能力能夠提高學生的綜合素質水平。所以，在美術教學過程中，教師要充分發揮學生的主動性，要引導學生在自主鑒賞中提高欣賞能力，同時，也為高質量美術課堂的順利實現做好保障工作。

例如，在教學“傳統建筑”時，為了提高學生的鑒賞能力，也為了發揮學生的主動性，使學生養成自主鑒賞的良好習慣，在本節課的授課時，我借助多媒體向學生展示了中國傳統建筑物，比如，宮殿、園林、陵墓、寺廟、道觀等，引導學生對這些作品進行自主鑒賞，并結合自己的經驗來描繪一幅自己想象中的古建筑，這樣不僅能夠提高學生的鑒賞能力，而且，還能鍛煉學生的繪畫能力，對學生個性的發展也起著非常重要的作用。

二、在作品繪畫中凸顯學生的主動性

每個學生都是一個獨立的個體，都有自己的思想和個性，所以，在美術繪畫教學中，我們不能去限制學生，不能強迫學生去畫，否則，學生的作品所傳遞出來的感情也是不好的。所以，在美術繪畫過程中，教師要鼓勵學生用作品來展現自己的觀點和想法，來展現自己的個性，這樣不僅能夠讓學生愿意用繪畫來表達自己的情感、態度，同時，也有助于提高學生的美術學習效率，更有助于學生美術素養的提高。

例如，在教學“標志圖案的設計”時，為了能夠凸顯學生的個性，也為了提高學生的課堂參與度，幫助學生養成良好的學習習慣，在授課的時候，我引導學生自主選擇對象，并為其設計標志圖案，這樣的過程不僅能夠鍛煉學生的主動性，而且，也有助于學生基本美術技巧的掌握，同時，也為確保美術課堂能夠高質量的實現。

總之，在新課程改革下，教師要認真貫徹落實以生為本的教學理念，要借助恰當的方式來發揮學生的主動性，激發學生的學習熱情，從而使學生能夠積極地走進美術課堂，也為高效美術課堂的順利實現做好保障工作。

參考文獻：

韓麗俠.試論中職美術高效課堂的構建策略[J].教育界：下旬，2014（03）.

編輯 馬燕萍