淺談加強《思想道德修養(yǎng)》課程教學的實效性

摘 要：通過對《思想道德修養(yǎng)》課的教學內容、教學方式、實踐教學的改革，可以增強課程的實效性，提高技校生思想政治教育水平。

關鍵詞：思想道德修養(yǎng)；教學；實效性

長期以來，技校生的《思想道德修養(yǎng)》課程是通過理論教學的方式來實現的。教師作為課堂的主導，以講授為主要手段，從技校生應該遵守的基本道德規(guī)范出發(fā)，按照教學大綱的要求，面面俱到地進行嚴肅的說理性頗強的傳授。這種教育方式對提高技校生思想道德修養(yǎng)的理論水平有重要作用，但明顯缺乏實效性。學生對直接灌輸產生逆反心理，自身的困惑得不到關注，顯現出不耐煩、冷漠和消極，達不到教學的效果。如何深化《思想道德修養(yǎng)》教育改革，結合技校生的實際，增強教學的實效性，充分發(fā)揮該課程在技校生思想道德教育中的主導作用，是目前技校德育教師共同關心的課題。我們認為，通過教學方式、手段的改革，可以有效地加強技校《思想道德修養(yǎng)》課程的實效性。

一、改革教學內容

為了解決《思想道德修養(yǎng)》純理論性的教育模式，可以將其內容分為理論應用篇和實踐指導篇，通過多樣化的教學方式達到教學目的。理論應用篇以中國特色社會主義理論來武裝技校生的頭腦，樹立起堅定正確的政治方向，用科學的世界觀和方法論來觀察、分析和解決問題，正確地認識社會、認識人生，正確地處理個人、集體和國家之間的利益關系，樹立正確的思想意識、社會觀念和人生準則，使技校生的思想道德修養(yǎng)得以升華。實踐指導篇用來提高學生的基礎文明修養(yǎng)水平，使學生養(yǎng)成自覺遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德的良好行為習慣，培養(yǎng)“愛國守法、勤儉自強、團結進取、敬業(yè)奉獻”的公民道德意識，形成和發(fā)展社會主義的新型人際關系。培養(yǎng)技校生的良好心理素質，使其保持健康、積極的心態(tài)，增強自我調節(jié)、承受挫折的能力，培育健全的人格。

二、采取多種教學方法

思修課的教學過程中，教師應將課堂講授和課堂討論等方式有機結合，采取多種教學方式完成教學任務。教學方式堅持聯系技校生的思想實際，采用多媒體手段和課堂討論、辯論、演講及個案分析等互動教學方式，增強課程的說服力和吸引力，不斷提高教學的實效性。通過教學方式的變化，調動教與學雙方的積極性，既有助于教師自身對《思想道德修養(yǎng)》教學內容的深入研究，也有助于教師和學生互相了解，在愉悅的教學過程中達到教學目的。

三、精心設計實踐教學

實踐教學是《思想道德修養(yǎng)》課的重要組成部分。特別是現代社會信息網絡飛速發(fā)展，為技校生接觸新思想、新知識提供了快捷的方式和途徑，因此在教學實踐中必須貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高針對性、實效性和吸引力、感染力。如，在講授“適應與轉變”課程內容時，安排學生以宿舍為單位，制定宿舍規(guī)則和宿舍全體成員的成才規(guī)劃，目的是使學生盡早適應技校生活，建立良好的人際關系和團結協(xié)作能力；在講授“培養(yǎng)良好的道德品質”時，以班級為單位，課下認真準備，然后進行課堂辯論賽，辯論中使學生明確道德修養(yǎng)要做到“知、情、意、念、行”五個方面的統(tǒng)一；在講授“心理健康與調適”時，我們印制《心理健康測試表》，集中對新生進行心理測試和各種形式的心理咨詢活動，幫助技校生及時解決心理困惑和成長過程中的煩惱，使學生了解自己的生理和心理特點，不斷提高自我駕馭能力，同時開展以“學雷鋒、樹新風”“服務社會、奉獻愛心”為主題的青年志愿者活動，目的是使技校生走出校園，投身社會、了解社會，將個人與社會融為一體。通過精心設計的實踐教學，讓學生置于現實生活中，在實踐中澄清認識，接受正確的思想，從而使學生的修養(yǎng)不斷得到升華。

四、制訂合理的考核辦法

改革考核的標準和方法是教學的重要組成部分，應改變傳統(tǒng)的只考查學生的記憶能力、忽視學生掌握和運用知識解決問題能力的做法。教師可以在不同的教學環(huán)節(jié)采用不同的考核辦法，建立多種方式。一是加大平時成績的比重，主要以課堂討論、學習心得、調查報告等形式進行考核，占到總比重的40%，引起學生的高度重視；二是期末考試側重案例分析和獨立思考，最大限度地調動學生學習的積極性，使其由“被動學”轉變?yōu)椤爸鲃訉W”。

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編輯 馬燕萍