新課程下如何提升高中生的英語寫作能力

在高中英語新課程標準理念指導下，教師要發揮引導作用，以學生為中心，激發并促進寫作興趣的形成，從而使學生掌握有效的寫作策略，提高寫作水平。

一、鼓勵為主，激發興趣

興趣標志著一個人在某一方面的積極性，使思維活動進入積極狀態。人們如果對某個問題產生了興趣，思維就處于興奮的活動狀態。

二、強化英漢互譯與寫作訓練

英語應用文寫作強調的是實效性，在寫作中難免要涉及英漢的相互轉化，而且學生在這方面的確存在很多的問題，多數學生只掌握了直譯，翻譯出來的內容可想而知，生硬死板。

三、寫作常見的語法句型剖析

怎樣使一篇英語文章的語言豐富令很多英語初學者頭疼。原因大體分為：一是由于自己的單詞量不大，寫來寫去總是幾個句型和熟得不能再熟的單詞。二是盡管背了很多單詞，但只處于認知的高度，怎樣使用就不會了。下面，我們通過兩個句子，看看如何能使文章的語言豐富：

Zhou Jielun is handsome.He attracts many girls.

這是主系表、主謂賓兩個簡單句，為了使句子豐富，我們可以用下面的方法：

1.狀語從句

（1）Zhou Jielun attracts many girls because he is handsome.

（2）Zhou Jielun is so handsome that he attracts many girls.

2.定語從句

（1）Zhou Jielun who/that is handsome attracts many girls.

（2）Zhou Jielun who/that attracts many girls is handsome.

3.非謂語動詞

（1）Zhou Jielun is handsome， attracting many girls.

（2）Being handsome， Zhou Jielun attracts many girls.

4.名詞性從句

Why Zhou Jielun attracts many girls is that he is handsome.

以上的四種方法用到了高中所學的語法，使句型增加了亮點。

總之，英語寫作是綜合能力的具體體現，要提高學生的寫作水平只有通過大量的訓練，讓學生多模仿和創造，掌握扎實的基礎知識，適當增加課外閱讀，擴充知識面，以讀帶寫，以寫促讀，讀寫結合，才能逐步提高學生的英語寫作水平。

參考文獻：

[1]劉增利.高中英語教材知識[M].北京：北京教育出版社，2006：554-557.

[2]王振亞.實用英語語言文化[M].河北大學出版社，2004.

編輯 馬燕萍