自主學(xué)習(xí)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

自主學(xué)習(xí)模式是課程改革以來廣受教師喜歡的一種教學(xué)方式，也是普遍應(yīng)用的一種教學(xué)方式，該方式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高社會(huì)競爭力，而且，對最大化地實(shí)現(xiàn)化學(xué)學(xué)科價(jià)值以及順利實(shí)現(xiàn)高效化學(xué)課堂也有著密切的聯(lián)系。所以，在授課的時(shí)候，教師要更新教育教學(xué)觀念，立足于化學(xué)教材，有效地將自主學(xué)習(xí)模式應(yīng)用到課堂中，為學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，本文就從以下幾個(gè)方面入手，對如何應(yīng)用自主學(xué)習(xí)模式進(jìn)行概述，以期促使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。

一、問題情境的創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考

問題是探究的前提，也是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。在新課程改革下，結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有效的問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主思考、自主探究，不僅能夠幫助學(xué)生掌握基本的化學(xué)知識，鍛煉獨(dú)立思考問題的能力，而且對高效化學(xué)課堂的順利實(shí)現(xiàn)也起著非常重要的作用。所以，在高中化學(xué)教學(xué)時(shí)，教師要認(rèn)真貫徹落實(shí)課改的基本理念，引導(dǎo)學(xué)生在思考問題、解決問題的過程中找到學(xué)習(xí)的樂趣。

例如，在教學(xué)《鋁 金屬材料》時(shí)，為了有效貫徹落實(shí)自主學(xué)習(xí)模式，也為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在本節(jié)課的授課時(shí)，我首先引導(dǎo)學(xué)生思考了下面幾個(gè)問題：（1）結(jié)合初中知識，思考金屬鋁與氧氣反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生哪些現(xiàn)象？（2）思考：生活中能否用鋼絲球洗鋁鍋？（3）思考：鋁能否和氫氧化鈉溶液進(jìn)行反應(yīng)？如果能反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生哪些現(xiàn)象？……組織學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容對上述的問題進(jìn)行思考探究，這樣的過程不僅能夠發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，而且也對高效數(shù)學(xué)課堂的順利實(shí)現(xiàn)起著非常重要的作用。

二、實(shí)施先學(xué)后教，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

先學(xué)后教模式是課改以來所提出的一種新的教學(xué)方式，該方式的最大亮點(diǎn)就是課堂的第一步就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也是自主學(xué)習(xí)模式的一種形式。所以，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要認(rèn)真貫徹落實(shí)課改基本理念，充分發(fā)揮先學(xué)后教方式，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中體會(huì)學(xué)習(xí)帶來的樂趣，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如，在教學(xué)《硫的轉(zhuǎn)化》時(shí)，我選擇了先學(xué)后教模式，首先，引導(dǎo)學(xué)生帶著目標(biāo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，即：硫、二氧化硫、濃硫酸的主要性質(zhì)。并在先學(xué)時(shí)間結(jié)束之后，完成下面的練習(xí)題：硫的氧化性弱于氯的氧化性，最主要的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是（ ）

A.通常情況下，硫?yàn)榈S色固體，而氯氣是黃綠色氣體

B.硫不溶于水，而氯氣能溶于水

C.跟金屬或氫氣反應(yīng)時(shí)，硫被還原為-2價(jià)，而氯被還原為-1價(jià)

D.跟金屬鐵反應(yīng)時(shí)，金屬鐵被硫氧化為+2價(jià)，金屬鐵被氯氣氧化為+3價(jià)

……

在完成練習(xí)之后，我再針對學(xué)生先學(xué)過程中存在的問題以及練習(xí)中存在的問題進(jìn)行有針對性的點(diǎn)撥和講解，這樣一來能夠發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生獲得良好的發(fā)展，二來也有助于高效化學(xué)課堂的順利實(shí)現(xiàn)。所以，在自主學(xué)習(xí)模式下，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，促使學(xué)生在高效的課堂中獲得良好的發(fā)展。

當(dāng)然，除上述兩種方式之外，我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)探究，不僅能夠滿足學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而且，也有助于學(xué)生獲得更加全面的發(fā)展。因此，在新課程改革下，教師要更新教育教學(xué)觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生在教師構(gòu)建的多樣化的自主學(xué)習(xí)模式中找到學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣點(diǎn)，同時(shí)，也為學(xué)生良好的發(fā)展做好基礎(chǔ)性工作。

參考文獻(xiàn)：

周成滿.自主式教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐[J].高中數(shù)理化，2014（06）.

編輯 薛直艷