如何對高中生進行思想道德教育

摘 要：眾所周知，中學生是祖國未來的建設者和接班人，他們直接關系著整個社會的命運和前途。而學校作為對學生進行教育的場所和載體，承擔著對學生進行思想教育的重任，特別是對于面臨高考、不久之后將踏入社會的高中生，把他們培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設者和接班人更應該成為重點研究和探討的課題。

關鍵詞：高中生；思想道德教育；心理輔導；榜樣楷模；實踐活動

那么，面對高中生這一群體，我們究竟該采取何種措施才能對學生進行良好的思想道德教育呢？下面，就從筆者自身教學實踐和經驗出發(fā)，對這一論題進行一番詳細的研究和描述。

一、注重學生的心理輔導，使學生具有健康心理

高中生正處于青春發(fā)育末期，與之相應，他們的心理發(fā)展也逐漸走向成熟，而且，由于面臨即將到來的高考，他們的學習壓力會更大，情緒會更加豐富，這些都會導致高中生心理出現(xiàn)越來越多的問題，所以，作為一名高中教師，我們若想讓學生具有良好的思想道德品質，首先就要注重他們的心理輔導，幫助他們解決各種各樣的心理問題，從而使其具有健康的心理。

比如，我們要多走進學生，多與學生溝通，與學生之間建立一種平等、愉悅的關系，讓學生愿意向自己敞開心扉，這樣，我們就能及時發(fā)現(xiàn)存在于學生心理上各種各樣的問題，然后，因材施教，針對不同學生的不同問題，對癥下藥，使其心理問題得到有效解決。特別是對于班上的學困生，我們要給予他們更多的關注和愛護，絕對不可有歧視、責備心理，而是多發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并進行及時的表揚和贊賞，讓他們感受到來自于老師的愛，進而不斷地進步，不斷地奮發(fā)向上。這樣，當班里的每一個學生都擁有了健康、陽光的心理，再進行良好的思想道德教育工作，我們也就能做到得心應手、游刃有余了。

二、教師要學為人師、行為示范，做好學生的榜樣楷模

作為教師，我們是每天與學生接觸最多的人，我們的一言一行、舉手投足都會受到學生的關注，同時也對他們起著潛移默化的影響作用。所以，我們一定要樹立學為人師、行為示范的教學目標，在平時，給學生起到一個榜樣、楷模作用。

比如，我們要求學生熱愛勞動，熱心為集體服務，我們自己就要做到在學校、班級組織的各種活動中親力親為、積極參與，而不是只熱衷于發(fā)號施令；我們要求學生穿戴整齊、干凈利落，我們自己就要做到衣著得體、工工整整……總之，我們要求學生做到的，自己首先要做到，用自己的表率作用去帶動和影響學生，做好學生的榜樣和楷模，使學生逐漸成為具有良好行為習慣和道德品格的人。

三、開展豐富多彩的實踐活動，加強學生的道德體驗

對學生進行良好的思想道德教育，我們還可通過開展豐富多彩的道德實踐活動來進行，這樣一方面能豐富學生生活、開闊學生視野，另一方面能加強學生的道德體驗，提升學生的道德品質。

比如，每年的植樹節(jié)，我們可以組織學生進行植樹活動，并對校園進行清潔美化，如擦洗昭示牌、消除雜草、自制垃圾回收箱等，或者開展“拒用一次性木筷”“讓廢電池回家”等活動，從而培養(yǎng)學生的環(huán)保觀念和社會公德意識。總之，通過開展豐富多彩的道德實踐活動，能加強學生的道德體驗，幫助學生樹立正確的道德思想觀念。

綜上所述，道德建設是一項長期而艱巨的任務，作為高中教師的我們，必須對此任務給予高度重視，并積極采取各種有效策略來加強學生的思想道德建設，從而促進學生的健康成長，為我國公民道德建設提高到新的水平做出貢獻。

參考文獻：

胡健.淺談高中德育教育與心理健康教育的融合[J].福建教育學院學報，2012（04）.

編輯 韓 曉