高中英語新課程改革的作用與意義

摘 要：高中英語新課程改革的意義重大深遠，而且它在授課目標、學科內容以及授課方法上都有很大的改變。就高中英語新課程的改革做了詳細的分析與探討，重點講述了新課程改革的意義以及作用。

關鍵詞：高中英語；新課程；改革；作用；意義

一、高中英語新課程改革的關鍵部分

1.課程目標的改革

課程是由許多部分組成的，而課程目標是其中最重要的部分，也是課程改革中最為關鍵的一點。在新課程改革之前，我們應該確立一個具體的課程改革目標，進而決定課程改革的方向與途徑。而要確立課程目標，關鍵在于確立課程目標的價值取向。

2.課程結構的改革

新課程在教學內容的編制安排上有很大的改變，使得學生對英語知識的掌握更加容易、更加方便。新課程結構編排的改變使得學生在學習知識點的同時對整篇文章也有了大體的認識。在學習中以學生為學習的中心，培養他們的自主學習能力以及自主創新思維，進而激發學生學習英語的興趣與熱情，充分地展現新課程改革帶來的優勢。

3.教學方式以及學習方法的改革

新課程的改革改變了學生原有的學習方法，培養了學生的自主創新思維能力，促進了教師教學方式以及學生學習方法的改變。新課程的改革使得學生在充分的語言實踐中了解語言的文化背景，同時使得老師使用更加科學的教學手段，激發學生的學習興趣，進而提升學生的學習效率。

二、高中英語新課程改革的作用

1.開拓學生學習英語的途徑

在高中英語授課過程中，新課程改革使得英語課堂教學設計不斷創新，對不一樣的學科實施不同的教學內容設計，突顯學科的教學重點，實施高質量的教學。同時新課程改革也使得英語課程的訓練在不斷的創新之中，新課程依據英語教學的特殊性，編排相關的英語教學輔助練習，利用這些輔助練習，進而提升學生的學習水平。所以說，高中英語新課程改革開拓了學生學習英語的渠道，進而提升了學生學習英語的興趣以及熱情。

2.激發學生學習英語的興趣

高中英語新課程的改革看重英語學習過程中學生的參與過程，使得學生在對英語知識進行學習的同時也感受到快樂，進而獲得很大的成就感，進而能激發學生學習英語的興趣以及熱情，使學生可以更好地學習英語，教師也可以更好地進行教學。

3.設計情境，使學生更好地把握英語學習方式

高中英語新課程改革設計了很多實際生活中經常可以見到的情境，使得學生在學習英語的同時可以感受到良好的學習氛圍，進而使學生對英語學習不再感到無力，也不再覺得枯燥。幫助學生培養他們聽、說、寫的能力，利用所有英語學習的技巧，使學生可以更好地把握英語的學習方式，自主學習英語，在學習中感到愉快、快樂。

三、高中英語新課程改革的意義

1.培養學生的綜合素質

新課程的改革使得傳統的教材已經不能展現課程的改變，需要新的教學大綱的出現。在新課程的改革當中，注重學生知識和實踐、進程和方式、價值取向以及自身素質的展現。新課程對高中英語課程的特點、價值取向以及優勢都做了詳細的介紹，展現了新課程的教學理念，注重學生綜合素質的培養。

2.把素質教育的思想融入新課程的內容中

新課程改革使得新課程不僅注重提升學生的知識水平，同時也十分看重學生素質的培養與發展。它是一個根本性的改變，對培養學生的素質以及道德感十分有意義。新課程使學生在學習英語的過程中自身的價值觀、人生觀、社會觀也在潛移默化之中得到改善，讓學生形成良好的社會使命感，為我國的經濟發展奉獻自己的青春。

3.選擇輔助學生綜合發展的知識以及技能

新課程改革符合教育的特點以及社會性質，十分注重對學生學習興趣的培養以及提高，積極改變英語教材中繁瑣的部分，把英語教學和實際生活結合起來，打破了教學大綱的枯燥無味，努力為學生的學習提供積極有效的幫助，讓學生不僅能了解課本上的字面意思，更可以在以后的日常生活中熟練地運用。

高中英語新課程改革是對傳統教育的一次突破。它將傳統教學中單一、枯燥的教學途徑轉變為以學生為主體、生動活潑的新的教學方式；它把原本寂靜無聲的課堂轉變為氣氛活躍的課堂，促進師生之間的交流互動與溝通；新課程改革還重視在培養學生學習能力的同時不忘對學生綜合素質的培養。在當前我國教育不斷創新與改革的條件下，我們需要積極創新教學方式，注重與實際相結合，利用科學的發展觀看待問題，實現教學以人為本，把學生看作教學的主體，注重培養學生的自主學習能力以及自主創新思維，使學生可以更加全面地發展，更好地提升自己的學習效率與學習質量。

參考文獻：

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[2]俞婷.新課程改革背景下高中英語教學的思考[J].當代教育與文化，2010.

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編輯 張珍珍