淺談中職電子與信息技術(shù)專業(yè)學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)

摘 要：隨著我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)對于電子信息技術(shù)人才的需求越來越大。在這樣的市場背景下，中職電子與信息技術(shù)專業(yè)教師肩負著更大的責(zé)任和使命，對學(xué)生的專業(yè)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)成為中職電子與信息技術(shù)專業(yè)教師的當務(wù)之急。只有加強對學(xué)生的電子與信息技術(shù)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，才能從根本上滿足社會科技行業(yè)對高素質(zhì)人才的需求。因此，必須深入積極探索對中職電子與信息技術(shù)專業(yè)學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)方法和模式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量，以創(chuàng)新發(fā)展和社會需求為導(dǎo)向，真正讓中職學(xué)生成為社會的有用之材。

關(guān)鍵詞：中職電子與信息技術(shù)專業(yè)；關(guān)鍵能力；學(xué)生培養(yǎng)模式

近幾年來，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中職教育已經(jīng)成為我國教育發(fā)展事業(yè)中的重要組成部分。隨著對外開放力度的不斷加大，我國的各個領(lǐng)域快速步入世界市場的大舞臺，在世界市場的競爭中獲得了更大的發(fā)展。因此，對我國現(xiàn)階段及將來的人才發(fā)展戰(zhàn)略也提出了更為嚴格的要求。面對這種發(fā)展趨勢，很多中職院校對自身的教育理念和教育方法做了較大的改革和革新，并在教育實踐的過程中取得了輝煌的成果和經(jīng)驗，為我國各項事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)了大量高素質(zhì)的技術(shù)型人才。對電子與信息技術(shù)專業(yè)的教學(xué)標準，社會與中職院校也提出了詳細的發(fā)展規(guī)劃。現(xiàn)代電子與信息技術(shù)專業(yè)要求廣大中職院校培養(yǎng)出能夠熟悉掌握電子與信息技術(shù)理論并能熟練使用常用電子儀器及擁有一定電路設(shè)計能力的專業(yè)技術(shù)人才。電子與信息技術(shù)人才的主要就業(yè)方向是企業(yè)關(guān)于電子設(shè)備設(shè)計、維修、維護等相關(guān)領(lǐng)域。本文將就中職電子與信息技術(shù)教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些關(guān)鍵能力的問題進行思考和探索。

一、中職電子與信息技術(shù)專業(yè)對學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)的關(guān)鍵能力

1.掌握常用電子元器件的基礎(chǔ)知識

隨著電子信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用及所用電子元器件種類的不斷增多，學(xué)習(xí)和掌握電子元器件的性能，用途和質(zhì)量辨別方法等基礎(chǔ)知識，對提高學(xué)生電子信息技術(shù)的應(yīng)用水平具有十分重要的意義。在解決電子信息技術(shù)實踐中的實際問題時，正確選用電子元器件，認識電路圖是電子與信息技術(shù)專業(yè)學(xué)生的基本功。所以在學(xué)生的動手實踐過程中，一定要讓學(xué)生牢記常用電子元器件的基礎(chǔ)知識，在實踐中達到熟能生巧的程度，只有這樣，才能為學(xué)生專業(yè)能力的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2.熟悉常用儀器儀表的應(yīng)用

在教學(xué)過程中，我們要根據(jù)學(xué)生的需求進行電子與信息技術(shù)實訓(xùn)。在教學(xué)內(nèi)容上開展多元化的教學(xué)環(huán)節(jié)，注重儀器和儀表工具的使用，進行啟發(fā)式教學(xué)，通過理論知識檢測和實踐操作的形式來檢驗最終的學(xué)習(xí)成果，從而使學(xué)生了解儀器的基本原理，掌握基本的操作測量方法。比如，教師可以把示波器的理論知識講授和實踐分為獨立的兩個實踐課題，要求學(xué)生不僅會定性的觀察波形，而且能對信號的幅度、頻率和周期進行定量的測量。在單管放大實踐中，輸入正弦波時，通過示波器我們可以觀察到放大后的輸入信號和波形，通過對輸入信號、負反饋的增減及對上偏置電位器的調(diào)整來實現(xiàn)晶體管三種不同狀態(tài)的轉(zhuǎn)換，觀察波形的變化，這樣，學(xué)生既能看到放大后的正弦波形，也能觀察飽和失真、雙向失真及截止失真的波形，最終使學(xué)生對在模擬電路中，條件變化決定晶體管狀態(tài)變化的概念加深理解。學(xué)生通過對示波器的反復(fù)操作提高了動手能力，對于穩(wěn)壓電源、頻率計、交流毫伏表等儀器也能夠在操作實踐中合理熟練地運用。

3.掌握各項電子技能實訓(xùn)

在實際操作中要熟悉各種元件的參數(shù)，要讓學(xué)生掌握插裝、焊接、導(dǎo)線加工、元器件引腳成型等各種技能的關(guān)鍵技術(shù)要素，對各種電路原理圖能看得明白并懂得如何去調(diào)試。在安裝電路的過程中，不僅要提高電子技能的工藝水平，而且也要了解各種電路的工作原理，了解各種條件變化對電路工作狀態(tài)造成的影響。學(xué)生要利用每一次實訓(xùn)的機會，不斷地進行思考，檢測調(diào)試，將所學(xué)知識運用到實踐中去。很多的電路故障都可以憑經(jīng)驗來解決，在實踐過程中要對各種電路損壞時的顏色、氣味、聲音等特征進行總結(jié)，培養(yǎng)自己的專業(yè)敏感性。學(xué)生還可以通過人為損壞的方法來進行經(jīng)驗的積累，并從源頭上真正了解電路損壞的原因。這種實踐活動大大提高了學(xué)生的實踐能力，有利于學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、中職電子與信息技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)關(guān)鍵能力的措施

1.建立實訓(xùn)基地，保證實訓(xùn)條件

針對本專業(yè)學(xué)生實踐訓(xùn)練的問題，學(xué)校應(yīng)建立相應(yīng)的實訓(xùn)基地，每年定期投入資金進行基地內(nèi)的設(shè)備更新和條件改善，為保障學(xué)生技能實訓(xùn)課程的有效開展提供必需的硬件條件。只有實訓(xùn)場所得以保證，學(xué)生真正的技能訓(xùn)練才能有序進行。

2.制訂實訓(xùn)計劃，強化實訓(xùn)內(nèi)容

在實踐訓(xùn)練的過程中，最重要的是要提高學(xué)生主動參與的積極性，要讓學(xué)生真正深入到電子與信息技術(shù)的研究中去。教師應(yīng)該制訂詳細的實訓(xùn)計劃來調(diào)動學(xué)生的思維，保證學(xué)生都能從實踐中得到高效的訓(xùn)練，教師在實訓(xùn)之前要做好充分的調(diào)查，把握好實訓(xùn)各個環(huán)節(jié)所用的時間，預(yù)想實訓(xùn)中可能存在的問題，針對不同情況制訂不同的實訓(xùn)計劃；另外在實訓(xùn)內(nèi)容上教師要掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的重點和難點問題，在實踐訓(xùn)練中分清主次，重點突出關(guān)鍵問題的實踐操作。強化實訓(xùn)內(nèi)容的過程是學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，教師在實踐中集中問題并解決典型問題的過程，唯有突出重點，才能使學(xué)生真正學(xué)有所獲。

3.校企合作，知識技能與社會生產(chǎn)接軌

首先，電子與信息技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)不僅僅需要教育者從理論層面對學(xué)生有一個正確的引導(dǎo)，更需要為學(xué)生的實踐運用能力的提高提供具體的實踐基地和機會。現(xiàn)在大多數(shù)中職學(xué)校采取的辦法是針對本區(qū)域的實際情況，積極的向外發(fā)展，加強校企之間的聯(lián)合協(xié)作，堅持“走出去”和“引進來”的發(fā)展戰(zhàn)略，將企業(yè)的先進培訓(xùn)經(jīng)驗引入到課堂中來，以企業(yè)實例為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富的素材。其次，還需要把我們的學(xué)生送出去，讓學(xué)生到企業(yè)工廠中進行專業(yè)實習(xí)，熟悉未來就業(yè)的工作環(huán)境，掌握基本的應(yīng)用電子技能，貼近社會生活，從實際出發(fā)，提高自己學(xué)以致用的能力。再次，可以和企業(yè)簽訂定向就業(yè)培養(yǎng)合同，讓企業(yè)根據(jù)自己的需要真正參與到學(xué)校的專業(yè)設(shè)計和調(diào)整中去，使中職電子與信息技術(shù)專業(yè)不再脫離社會實際而孤立存在。學(xué)校還要積極的探索校企合作模式，比如，可以與企業(yè)合辦培訓(xùn)班，通過學(xué)校的理論知識教學(xué)和企業(yè)具體上崗操作相結(jié)合，為學(xué)生綜合能力的提高開辟出一條穩(wěn)定長期發(fā)展的新道路，企業(yè)可以為表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生發(fā)放獎學(xué)金或提供高級培訓(xùn)的機會，從而密切學(xué)校和企業(yè)之間的合作與職業(yè)聯(lián)系。最后，學(xué)校還要加強對學(xué)生的思想道德素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感，使學(xué)生全面發(fā)展，成為社會合格的技術(shù)人才。

中職教育由于其自身的特殊性和發(fā)展的復(fù)雜性，社會對其教育方法及觀念也提出了不同層次的標準要求。對電子與信息技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，中職院校不僅要培養(yǎng)他們對理論知識的把握，更重要的是要提高他們的專業(yè)思維能力和實踐應(yīng)用能力，最終學(xué)以致用，真正為社會培養(yǎng)出一批高素質(zhì)、高技能的專業(yè)技術(shù)人才。在中職的教育發(fā)展道路上，還會遇到很多問題，我們廣大的中職教育者一定要秉承對學(xué)生認真負責(zé)的教育理念，真正深入到教學(xué)研究中去，為學(xué)生專業(yè)關(guān)鍵能力的提高提供良好的環(huán)境和機會，為中職教育的發(fā)展作出自己的貢獻。

參考文獻：

[1]盧守豐.淺談中職應(yīng)用電子技術(shù)教育專業(yè)學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)[J].中國科技投資，2013（26）：204.

[2]盧守豐.淺論中職應(yīng)用電子技術(shù)教育專業(yè)課程設(shè)置改革的探索和實踐[J].中國科技投資，2013（30）：223.

編輯 李 姣