中職計算機教學中加強培養實用復合型人才

摘 要：現今社會正處在就業難，用工荒雙重矛盾的大環境下。而中等職業學校計算機專業為了能夠更快地迎合市場的需求，逐步將教學模式變成了以培養實用型人才為主。所以，如何能夠將更加實用的計算機專業知識教授給學生，這是中職計算機專業教師需要去研討和學習的。

關鍵詞：中職；算機專業；實用型人才

計算機應用推廣與普及無疑是信息時代開拓的基礎，而計算機教育又是其是否能夠得到很好發展的一個重要前提，所以，為了能夠適應計算機的飛速發展，對于相對滯后的計算機應用教育必須要重視起來。行業的愈加多元化更加證明了社會對于計算機應用型人才的需求是大量的，也是供不應求的。因此，對計算機專業的教學無論從備課的準備還是課程的設置，都必須細細斟酌，在必要時要緊跟時代并做出相應的調整。如此，才可以為需求計算機人才的企業培養出實用型的人才。

一、目前計算機教學現狀

1.教學內容抽象

在中職計算機教學內容中不難看出，其內容已經不是我們可以直觀看到和理解的了，它的內容異常抽象，比如，編程用的C語言，比如，指令符號等非實體或是視覺能夠直觀的東西，而且也不能像其他簡單的電腦知識一樣，可以舉例，可以實驗。所以，學生一定會經歷一個適應的階段。

2.學生素質整體下降

現在，各個院校應招生制度改革的要求，放寬了對準入校生的要求，放低了篩選的門檻，所以，勢必會導致學生的整體素質不一致，也可能會出現一些學生對自身的要求不高，沒有明確的目標，態度不積極或是沒有主動性，最終只為能夠畢業的現象。如此，就會影響其學習習慣。再有如今各類游戲和網絡誘惑的增大，往往會有學生在上課時利用網絡之便用計算機做一些非課業內容的事情。

3.計算機教學要求思維能力較強

中職計算機不同平常授課內容對學生的要求在于對其思維能力的要求，它要求學生在面對事物時有創新和探索精神，要學會舉一反三，要學發現。更需要的是一個會思考的，能夠實踐和能夠耐下心來鉆研的學生。而這些要求往往會讓學生手足無措，找不到根源。

二、教學對策

1.加強項目式教學和實踐教學

在中職計算機教育中，應以項目式教學和實踐式教學為主，增強學生的動手能力。根據計算機實用型的學業特點，教師可以適當地去開發學生對項目研究的能力。也就是說，可以把教學內容以科研項目的形式給學生留作業，讓他們自行找到志同道合的同學組建一個科研小組，針對課業內容自己去找相關資料，自行探討研究，在此期間，教師要進行輔助與跟蹤，教師要不斷地進行啟發，教會學生去主動發現問題，解決問題、鍛煉他們團結、合作、鉆研的能力。讓他們愿意去實踐，主動地去學習，吸收更多的新知識，鞏固自己所學的舊知識，同時根據所學舉一反三。除了課堂上的授課知識之外，教師還可以讓學生自行組成興趣小組，讓他們去研究自己感興趣的學業內容，比如有些同學喜歡編程，有些同學喜歡維護檢修，教師都應該給予支持和指導。還可以去鼓勵學生參加各項專業比賽來培養他們的抗壓能力和心理素質，給他們成就感，使得他們對計算機專業更感興趣，擁有更大的熱情。

2.重視直觀，激發興趣，提高教學效果

中職計算機教學如上文提到的，它是抽象的，是要求學生有較高思維能力的，那么，如何能夠讓學生接受得更快，用什么方法來讓學生從理性認識轉變為感性認識，來提高教學效果呢？這都是教師需要去研究的。教師可以通過課業內容來進行延伸，運用現在的高科技軟件來給學生一些直觀的感受，可以把課業內容編成小故事，用一些簡單的編程軟件將內容制作成動畫，在制作課件的時候，可以找學生進行幫忙。這樣，即解決了課堂內容死板枯燥的問題，也增加了學生的興趣。將傳統的教學模式更改成了生動的新穎的教學方式，其實不僅僅是對教學模式的一種改革，也是對教學成果的一種向上推進。達到的效果一定是喜聞樂見的。如此，教師與學生一個教得快樂，一個學得快樂，學生還取得了顯著的學習成果，何樂而不為呢？

3.培養良好的學習習慣

中職學生他們往往缺乏一個良好的學習習慣，這也是他們無法進入普通高中學習的一個原因。培養學生有良好的習慣是提高學習效率的關鍵。一個良好的學習習慣是學好計算機專業知識的關鍵。要著重培養學生在學習時的各個細節，要注重他們學業教育的同時，也要注重他們的思想教育，比如，要有一個好的學習態度，要謙虛，要有鍥而不舍的精神等等。還要讓學生養成課前預習、課上思考、課后鞏固的習慣。計算機網絡技術是一門技術性、實踐性很強的應用型學科，教師要在教學中注意技術的應用和實踐能力的培養。

總之，中職計算機人才在培養時一定要以務實為主，要以就業培訓為目的，要時刻了解市場需求與動態，根據新方向實時進行調整，不斷地進行創新。只能這樣，才能夠為企業培養出更多擁有優秀的專業知識，過硬的心理素質的實用型人才。

參考文獻：

陳麗杰.中職計算機專業人才的培養模式研究[J].教育界，2013（06）.

編輯 楊兆東