中職學校英語課堂也可以豐富多彩

摘 要：近年來國家大力發展職業教育，職業教育受到了很大的重視。但是英語課堂的進行卻是舉步維艱，英語課堂改革迫在眉睫，圍繞如何設計好英語課堂進行了論述。

關鍵詞：職業教育；英語課堂；課堂改革；課堂活動

2014年6月，全國職業教育工作會議指出，黨中央、國務院對職業教育高度重視，必須要加大、加快職業教育改革的力度和步伐。把職業教育擺在更加突出的戰略位置，更好地把握重要戰略機遇期，堅持用改革的辦法來推動職業教育發展。2013年4月，我校示范校建設方案任務書順利通過教育部、人力資源與社會保障部、財政部審核，成功躋身國家示范校建設計劃第三批立項建設單位。英語課作為一門基礎課也進行了開發，與專業課相結合，對教材進行了補充。

中職學校的學生不愛學英語，這是共性，課堂難以進行是英語老師最為頭疼的事情。示范校建設是全校的大事，人人都得貢獻力量，積極地進行課堂改革，改變課堂教學模式，大膽嘗試新的教學方法，引進新的教學理念。在示范校建設這兩年間，我不斷琢磨、嘗試，就課堂活動有一些心得與大家分享。

一、教師在設計課堂活動前所要做的工作

1.了解學生的性格特征

要想設計出吸引學生的課堂活動，教師首先要了解自己的學生，對全班學生要有一定的了解，了解他們的性格，比如，哪些學生屬于愛表現型，這些學生可以帶動班級氣氛，把大家的熱情調動起來；哪些學生屬于實力派，雖然不愛表現自己，卻有一些基礎，這些學生是我們班的中堅力量，細致的工作往往是靠他們來完成的；還有部分學生就是既不說話，又什么也不會的，這部分學生需要把他們分開，和其他兩類學生進行搭配、分組，使各組力量均衡。

2.了解學生的水平層次

學生的水平之差往往是老師難以接受的，中專一年級的學生英語詞匯量很少，老師已經認為是很簡單的單詞，但大部分學生確實不會。比如，work，think，在遇到這些水平的學生時，老師的積極性已經完全被打擊了。老師只有在真正了解學生的基礎之后，根據他們的基礎水平設計課堂活動才能是可操作的，否則學生不會有積極性。

二、課堂活動的設計、選取與把握

在充分考慮了學生的性格差異、水平差異之后，我們在設計課堂活動時就需要選擇一些簡單輕松的方式，放棄傳統的老師教學、學生聽的方法，而是最大限度地讓學生參與進來，降低要求，允許他們說漢語，本著“先參與，再進步”的原則，在玩的過程中逐漸學習一些簡單的知識，積少成多。

學習單詞往往是枯燥乏味的，我會把單詞分成5個一組，老師每領讀5個單詞，就讓學生齊讀、分組讀，學完20個單詞后，讓學生承包單詞，每組承包5個，設計活動讓學生接龍比賽，接得又好又快的小組為優勝組。幾輪比賽過后，學生對單詞已經有了一些印象。緊接著學課文，把學課文的難度降低。學生往往看見長篇的英語課文第一感覺就是難，我把理解課文的任務簡化成了在課文中找到剛才承包的單詞，并且在老師讀課文中的句子時，涉及哪組承包的單詞時，本組學生必須有人站起來告訴大家這個單詞的意思，如果被別組學生搶走了，那個學生就會加分。這個活動降低了難度，學生有信心完成，參與的熱情很高，效果不錯。

總之，在設計課堂時應考慮將學生的參與性作為第一原則，我們要細化到哪些問題可能是哪部分學生能夠回答的，哪些活動是適合哪些特點的學生進行的。這就要求教師有極大的熱情，耐心去思考、查找；要百折不撓的精神，做好被學生打擊了也得再來的思想準備。

三、課堂活動中要有“愛”的滲透

中職學生往往在精神層次方面比較缺乏，離異家庭、單親家庭孩子很多，他們內心是孤獨的，但外在表現是放蕩不羈、桀驁不馴的。單純地說教感化不了他們的內心世界，我們可以借助課堂活動，逐漸滲透團隊合作、團隊精神的重要性。小組比賽結束后一起總結成功或失敗的原因，讓大家體會到每個個體不僅僅是自己，還有對別人的影響，在以后的活動中會逐漸有所好轉。

這個年齡段的孩子不理解父母的辛苦，基礎模塊上冊Unit 2 Family 一課中，在介紹了家庭成員之后運用多媒體播放Family的公益廣告，讓學生理解父母在家庭中所起的作用，付出的努力和艱辛，根據此年齡段學生的心理特點、容易和父母發生的矛盾等方面教育學生要理解父母、愛父母、回報父母、孝順父母。我還會以自己作為母親的內心想法和學生溝通，讓學生體會到了父母考慮問題的出發點，從而更好地互相理解。

參考文獻：

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編輯 魯翠紅