軟件工程專業《匯編語言程序設計》實驗教學改革與研究

摘要：本文提出了軟件工程專業學生學習《匯編語言程序設計》課程的重要性，分析了本課程的實驗教學現狀，指出了實驗教學方法和考核體系等方面改革指施，以提高應用型本科院校學生分析問題和解決問題的能力。

關鍵詞：軟件工程 匯編語言 實驗教學

一、匯編語言課程及其現狀

《匯編語言程序設計》是普通高等院校計算機類及其相關專業的專業基礎課程之一，是學生學習計算機的核心課程如《計算機組成原理》等的基礎。相比于高級語言，用匯編語言編寫的程序運行速度快、內存空間占用少。匯編語言是最接近機器語言的編程語言，能較好地對硬件設備進行控制開發。匯編語言直接面向硬件，掌握匯編語言，對深入了解計算機的工作原理、程序設計及調試技術等都有很重要的作用。

二、在軟件工程專業中匯編語言課程的地位和作用

軟件工程專業主要培養面向業界、具有專業素質和團隊素質、具備工程技術能力、外語應用能力和創新創業能力的工程型軟件人才。軟件工程專業的人才培養方案中，軟件開發類課程包括c++語言程序設計、面向對象程序設計、.net程序設計等，但學生普遍存在對計算機硬件的基礎知識掌握不好的問題，導致不能更好地理解并編寫高級語言程序。

三、匯編語言課程實驗教學的現狀

通過實驗教學，學生可以更好地理解CPU、寄存器、存儲器及外部設備之間的工作過程。在《匯編語言程序設計》的實踐教學過程中，存在以下幾個方面的問題：

1、學生學習積極性不高

匯編語言易學卻難以真正掌握，并且匯編語言與計算機硬件的體系結構有一定的聯系，每種計算機都有自己的匯編指令系統，使用不方便。許多學生對匯編語言課程不重視，對實驗課積極性不高，認為實驗課成績對期末成績影響不大，造成了重理論、輕實驗局面。

2、實驗教學內容安排不合理

《匯編語言程序設計》也屬于計算機語言類課程，學習需要大量理論聯系實驗，實驗課是學好計算機語言類課程的根要。實行新的培養計劃后，本學院對專業課程的課時進行了壓縮，《匯編語言程序設計》課程的理論課為32學時，實驗課程為12學時。實驗內容的課時壓縮相對于理論課時更加嚴重，實驗內容的安排不能覆蓋本課程的重點內容，且重點實驗內容也無法深入進行。

同時，由于理論課時的減少，部分教師僅能圍繞課程基礎結構部分的知識講授，而不能結合匯編實際應用進行擴展，相對的實驗內容的設計也比較淺顯，沒能激起學生的興趣，這些情形都導致學生對學習匯編語言的興趣很低。

3、實驗考核體系不完善

《匯編語言程序設計》沒有明確的實驗考核評價體系。本學院《匯編語言程序設計》的實驗教學只有六次，課時較少導致在進行實驗課時，部分教師在實驗課過程中對學生要求不嚴格，輔導不積極，導致學生對實驗教學態度怠慢，實驗課為了交作業互相抄襲的現象時有發生。

四、匯編語言實驗教的學改革指施

實驗教學環節是構成《匯編語言程序設計》課程教學過程的一個不可缺少的部分。加強實驗教學，改革實驗教學模式，是培養具有分析問題、解決問題的應用技術型人才的重要途徑。本人根據《匯編語言程序設計》課程理論教學和實驗教學安排，準備了六個具有代表性的實驗項目，以幫助學生更好地掌握匯編語言的基本語法知識，以及實驗程序設計的基本方法，提高學生分析問題，解決問題的能力。

1、對比c語言進行匯編課程的教學，提高學生的學習興趣

在《匯編語言程序設計》課程的學習中，匯編概念比較抽象，指令系統繁瑣，學生較難掌握。c語言作為匯編語言課程的前導課程，可以發揮很好的比對作用，在匯編語言的相關教學中，以c語言為對照精心設計講解，可以獲得較好的教學效果，同時也加強了各學科之間的知識和方法上的聯系。在實驗教學過程中推進“案例法”等各種教學方法，充分調動學生學習積極性，提高學生學習能力。

2、重視實驗環節，選擇合適的編譯工具

在《匯編語言程序設計》課程的教學過程中，實驗教學是整個教學環節中極其重要的一環，它可以鞏固理論教學內容、培養學生的應用能力。對于匯編語言的編譯工具選取，不要僅限于一種編譯工具如MASM6.O軟件，程序經過編輯、編譯、連接、運行、調試等過程，而且每一步需要自己操作，輸入相應的命令，許多學生對MS—DOS下指令的輸入執行掌握較慢。本人建議也可以選擇使用匯編集成編譯軟件Masm forWindosw，這是一款針對匯編語言初學者的一個簡單易用的軟件，具有錯誤信息自動定位、關鍵字實時幫助并且在幫助中動畫演示匯編指令的執行過程、語法著色、無限次撤消與恢復、支持中文長文件名軟件可以安裝在任意文件夾等功能。在實驗教學中，學生可以根據實際需要，選擇編譯工具。

3、合理設置實驗內容

學習并掌握《匯編語言程序設計》課程的最好方法是進行實驗。通過實驗使學生體會匯編語言程序設計的知識及應用技巧，提高學生匯編語言程序設計的能力。在實驗課程的安排中，依據課程教學大綱，遵循課程教學的規律，充分體現實驗教學的特點，實驗內容按照由淺入深循序漸進的方式進行，幫助學生掌握本課程的基本知識，提高理論與實驗水平。

五、結束語

本人根據多年在《匯編語言程序設計》實驗教學方法改革過程上的一些體會，分析了《匯編語言程序設計》課程的實驗教學現狀，指出了實驗教學在本課程教學過程中的重要性，并對本課程的實驗教學進行了深入的探索和思考，根據實際情況提出了幾點改革措施，從而提高實驗動手能力，增強學習匯編語言興趣等目的。實際上《匯編語言程序設計》實驗教學方法改革過程中要注意的問題還有很多，只要勇于探索，善于總結，就一定能更好地加強應用型學生編程能力的培養。