淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入游戲的必要性與重要性

新課改指出有效的教學(xué)活動(dòng)不是單純地依賴模仿記憶，而是要激起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探究。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中機(jī)械的灌輸已無法適應(yīng)新課改的要求，迫切需要一種全新的教學(xué)模式。引入游戲機(jī)制，通過一系列富有知識(shí)性與趣味性的游戲活動(dòng)可以將學(xué)生內(nèi)心求知的激情激發(fā)，火焰點(diǎn)燃，改變學(xué)生的被動(dòng)參與與死記硬背，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體參與與主動(dòng)構(gòu)建，這正是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要手段。現(xiàn)結(jié)合具體的實(shí)踐與研究對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入游戲機(jī)制的必要性與重要性展開論述。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)引入游戲的必要性

（一）符合新課改要求

新課改非常重視學(xué)生非智力因素的調(diào)動(dòng)，明確提出了趣味教學(xué)理念，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的快樂參與。將游戲與數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合起來，更能以游戲輕松的形式、活潑的內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到激發(fā)學(xué)生參與熱情的效果，從而使學(xué)生帶著飽滿的激情參與到數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)中來，在游戲中享受數(shù)學(xué)的樂趣。

（二）順應(yīng)小學(xué)生天性

小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，對(duì)游戲更是情有獨(dú)鐘。只有順應(yīng)學(xué)生的天性，才能激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性與能動(dòng)性。采用游戲教學(xué)法，正是迎合了小學(xué)生的這一天性，順應(yīng)學(xué)生的個(gè)性，更能展現(xiàn)學(xué)生的活潑好動(dòng)，更加利于學(xué)生的身心健康。

（三）符合學(xué)科學(xué)習(xí)特征

數(shù)學(xué)具有很強(qiáng)的抽象性與實(shí)踐性，其學(xué)科特征決定了數(shù)學(xué)不能死記硬背，而是需要在操作中加深理解與掌握。引入游戲，正可以利用游戲操作性強(qiáng)的特點(diǎn)來引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)、做中學(xué)，這才是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方法。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入游戲的重要性

（一）寓教于樂，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

布魯納說過：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。”興趣是最好的老師，是學(xué)生展開主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的原動(dòng)力。尤其對(duì)于小學(xué)生來說，缺乏學(xué)習(xí)的自主性與獨(dú)立性，他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度在很大程度上取決于外部刺激，而將游戲引入數(shù)學(xué)教學(xué)中，以學(xué)生所喜愛的游戲方式來呈現(xiàn)原本抽象而枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣的教學(xué)更具趣味性與直觀性，真正實(shí)現(xiàn)了寓教于樂，更能激起學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生展開主動(dòng)而積極的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)。如在學(xué)習(xí)“能被3整除的數(shù)的特征”時(shí)，我讓學(xué)生一起來和我做游戲，讓全體學(xué)生一組來隨意出數(shù)字判斷能否被3整除。聽說要與教師對(duì)決，學(xué)生的積極性非常高，積極地出示數(shù)字，由一位數(shù)到兩位數(shù)再到三位數(shù)，只要學(xué)生說出數(shù)字，我就可以很快地來判斷能否被3整除，學(xué)生再經(jīng)過計(jì)算發(fā)現(xiàn)我的回答完全正確。此時(shí)教師再順勢(shì)導(dǎo)入，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們就能擁有快速而準(zhǔn)確判斷數(shù)字能否被3整除的能力。這樣學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生迫切的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而快樂而主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來。

（二）手腦結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力

培養(yǎng)學(xué)生思維能力這是新課改下各學(xué)科教學(xué)的重要目標(biāo)。但思維并不能直接傳授，而是需要學(xué)生在不斷的思考中逐漸形成。對(duì)于小學(xué)生來說，動(dòng)作是思維的開始，只有將動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合起來，才能促進(jìn)學(xué)生思維能力的有效發(fā)展。寓數(shù)學(xué)知識(shí)于生動(dòng)游戲中，正是實(shí)現(xiàn)了知識(shí)性與趣味性的統(tǒng)一、動(dòng)手與動(dòng)腦的統(tǒng)一，從而可以讓學(xué)生在主動(dòng)的動(dòng)手操作中積極動(dòng)腦，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的全面發(fā)展。如在學(xué)習(xí)數(shù)的組成時(shí)，我將全班學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生以小組為單位，將8根小棒分成兩堆，要如何來分呢？通過這樣富有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，來引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位積極動(dòng)手動(dòng)腦，看哪個(gè)小組可以在最短的時(shí)間內(nèi)找到最多的分法，哪個(gè)小組就是活動(dòng)的勝利者。同學(xué)們興趣盎然，在各小組內(nèi)進(jìn)行了積極的動(dòng)手操作，邊擺邊說邊記，在小組內(nèi)進(jìn)行充分的交流。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（三）展現(xiàn)過程，利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

現(xiàn)代教學(xué)提出學(xué)生不是被動(dòng)的信息接收者，而是主動(dòng)的知識(shí)構(gòu)建者。而要讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建與真正理解，就要再現(xiàn)知識(shí)形成過程，讓學(xué)生親身參與。游戲活動(dòng)圍繞著特定的數(shù)學(xué)知識(shí)展開，這樣更能夠讓學(xué)生在參與游戲的過程中經(jīng)歷知識(shí)形成過程，從而改變以往學(xué)生對(duì)于概念、公式與定理的機(jī)械記憶，而且達(dá)到真正的理解與掌握，這樣更能引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)來創(chuàng)造性地解決現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活問題，進(jìn)而提高學(xué)生的實(shí)踐水平。如在學(xué)習(xí)軸對(duì)稱圖形時(shí)，我讓學(xué)生以小組為單位來剪出各種圖形，看哪個(gè)小組所剪出的圖形最多。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生親自動(dòng)手來折一折，從而讓學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱圖形形成初步認(rèn)知，再加以必要的啟發(fā)與誘導(dǎo)，借助現(xiàn)代信息技術(shù)從而將學(xué)生的初步感性認(rèn)知上升為深層理性認(rèn)知。課后，再讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)來剪切更多優(yōu)美的圖案，從而將知識(shí)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用融于游戲操作之中。這樣讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成與運(yùn)用，才能達(dá)到學(xué)生對(duì)知識(shí)的真正理解與靈活運(yùn)用。

總之，將游戲引入數(shù)學(xué)教學(xué)中是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的必然要求與重要趨勢(shì)。在具體的教學(xué)中我們要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況來為學(xué)生設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富、形式活潑的游戲活動(dòng)，做到全體參與、公平競(jìng)爭(zhēng)、這樣才能激起全體學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的激情與動(dòng)力，讓學(xué)生保持長久的注意力與活躍的思維，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)、掌握技能，真正體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所帶來的樂趣。這樣既可以讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣，而且也利于學(xué)生的身心健康。

（責(zé)編 田彩霞）