淺談初中英語教學(xué)存在的問題及應(yīng)對策略

摘要：隨著現(xiàn)在國際化形式的加快，英語作為一種重要的溝通語言，起著越來越明顯的作用。現(xiàn)如今，初中英語教學(xué)受到廣大教育界的重視，盡管很多學(xué)生已經(jīng)擺脫了“啞巴英語”，但是在實際的教學(xué)過程中，由于教師的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生的興趣愛好等影響，初中英語教學(xué)中仍然存在很多問題。針對這些問題，教師應(yīng)該怎樣改變學(xué)生的現(xiàn)狀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，成為現(xiàn)在教學(xué)過程中的一件大事。筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，首先分析了現(xiàn)在初中英語教學(xué)中面臨的問題，然后提出了有關(guān)的策略，希望能給相關(guān)教師一定的幫助和指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：初中英語 問題 策略

當前，在初中英語教學(xué)中，有些學(xué)生對于英語的態(tài)度各有不同，有的只是為了參加中考考試，這樣只是形式的問題，根本無法真正地投入到學(xué)習(xí)中，成績也就很難提高。如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，是現(xiàn)在初中英語教學(xué)中的首要問題。英語教學(xué)的目的不僅是為了提高學(xué)生的英語理解能力，熟練掌握英語還可以進行特別好的交流，促進交際能力。然而，受主客觀原因的影響，初中英語教學(xué)中的問題還有很多，和英語教學(xué)標準來比有教大的差別。因而，為了改變這種現(xiàn)狀，教師應(yīng)該根據(jù)實際情況，采取相應(yīng)的策略，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)時代的發(fā)展要求。

一、目前初中英語教學(xué)中存在的問題

（一）師資力量的滯后，教師的自身素質(zhì)有待提高

在初中英語教學(xué)過程中，師資力量是制約教學(xué)水平的一個關(guān)鍵因素。如果教師的教學(xué)能力和自身的專業(yè)水平較低，就很難提高學(xué)生的水平。對于英語教學(xué)同樣如此，如果教師教給學(xué)生的英語單詞本身發(fā)音就不準確的話，往后的學(xué)習(xí)就很難改正。可以說，基層教師的水平對于學(xué)生學(xué)好英語來說是很重要的。目前，初中英語教師在數(shù)量和水平上，幾乎很難達標，尤其在素質(zhì)教育下，對于教師的專業(yè)知識和綜合素質(zhì)勢必會提出更高的要求。同時，教師的整體素質(zhì)也普遍較低，很多教師都需要進行不斷的學(xué)習(xí)，擴充自己的知識面和文化素質(zhì)，只有這樣才能真正地領(lǐng)會到英語的精髓，改善教學(xué)質(zhì)量。

（二）教師的教學(xué)思想比較陳舊，傳統(tǒng)的教學(xué)模式依然存在

在初中英語教學(xué)中，很多教師受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，比較習(xí)慣填鴨式的教學(xué)，從上課開始到結(jié)束，一直在講。這種教學(xué)模式不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，學(xué)生仍然處于被動的地位，對于學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力也不能得到提高。可以說，盡管教師利用了課時完成了教學(xué)，但是收到的效果往往不理想。原因在于，大部分教師根本不能認識到自己在教學(xué)過程中應(yīng)該扮演的角色和應(yīng)該起到的作用，很多教師只是在自身的專業(yè)知識和文化水平上進行提高，但是并沒有引導(dǎo)學(xué)生進行自主的學(xué)習(xí)。這種現(xiàn)象嚴重地阻礙了初中英語教學(xué)的發(fā)展。

（三）英語教學(xué)內(nèi)容過于理論化，脫離實際

在初中英語教學(xué)中，很多教材中的內(nèi)容比較理論化，和學(xué)生的實際生活不符，不能貼近生活。而教師按照這樣的教材進行教學(xué)，會造成教學(xué)內(nèi)容的過于理論化，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容不能產(chǎn)生興趣，同時也不能提高學(xué)生的積極性。這樣，學(xué)生就不能真正地理解和掌握所學(xué)到的知識，這是和初中英語教學(xué)標準相背的。因此，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不管是在課堂上的教學(xué)，還是在課外的作業(yè)，都需要學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生只有主動地學(xué)習(xí)，才能擺脫枯燥無味的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

二、解決初中英語教學(xué)中問題的策略

（一）提高教師專業(yè)素質(zhì)，提高教學(xué)水平

在初中英語教學(xué)過程中，教師是教學(xué)的直接實施者，教師的教學(xué)思想和教學(xué)能力直接影響到教學(xué)的水平。可以說，教師的自身素質(zhì)和水平與教學(xué)成果有著直接的關(guān)系。如果學(xué)生在課堂上不能學(xué)到標準的英語，就會影響到學(xué)生的英語水平和未來的發(fā)展。所以，教師應(yīng)該不斷地提高自身的專業(yè)水平，完善自我，這樣才能培養(yǎng)出英語的綜合能力，達到英語教學(xué)的目的。同時，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生能真正學(xué)到知識。另外，學(xué)校應(yīng)該鼓勵教師參加各種學(xué)習(xí)活動，從而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，為教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

（二）轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)思想和教學(xué)方法

在初中英語教學(xué)過程中，教學(xué)思想對于教學(xué)水平的提高有著重要的作用。首先，必須轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)思想，使他們意識到傳統(tǒng)方式的弊端，并能在教學(xué)過程中逐步應(yīng)用新的教學(xué)方式。學(xué)生變成學(xué)生的主體，學(xué)生從單聽到思考，這樣的轉(zhuǎn)變，會調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣，從而更好地學(xué)習(xí)英語知識。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以采用多種教學(xué)方法，比如多媒體教學(xué)法、探究式教學(xué)等。通過多媒體教學(xué)，教師可以調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們在有限的時間內(nèi)掌握一些特定的語句，感受學(xué)習(xí)英語的快樂。

（三）改變英語教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語起著一定的影響作用，只有在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生才能感受到輕松和愉快。所以，教師應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造安靜的、適合學(xué)生的環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。在英語教學(xué)內(nèi)容上，要和實際生活相近，這樣學(xué)生才能感到親切，學(xué)得更扎實和透徹。對于英語來說，教師可以讓學(xué)生采取背誦課文的手段，使學(xué)生記憶更多的單詞和手法，感受文章的內(nèi)容。同時教師還要不斷地培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力，進而提高語言輸出的準確率。

三、結(jié)束語

總而言之，為了全面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，必須解決現(xiàn)在初中英語教學(xué)中存在的問題。作為初中英語教師，一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，祛除舊的教學(xué)觀念，采用靈活有效的教學(xué)方案，注意教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的興趣和積極性，使其保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高和英語的綜合運用能力。

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（責(zé)編 金 東）