談德育在英語學(xué)科中的滲透

我是2008年來到肅北縣城小學(xué)工作的，轉(zhuǎn)眼間七年過去了。這七年來，我不斷成長著，我的學(xué)生也不斷成長著。我教授的是小學(xué)英語，看似簡單，卻令人不容忽視。下面我談?wù)勗诠ぷ鲗?shí)踐中的一些想法：在英語課堂中，我試圖提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，活躍課堂氣氛，增進(jìn)師生情感，使學(xué)生愉快地掌握知識，這不僅有利于教師及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予正確引導(dǎo)，還有利于增強(qiáng)學(xué)生對道德品質(zhì)的理性認(rèn)識，提高道德意識。作為教師，要充分挖掘教材中的德育因素，創(chuàng)設(shè)情境和語境通過活動(dòng)育人，積極搭建平臺，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長，扎實(shí)學(xué)習(xí)英語文明語，提高自身內(nèi)涵和修養(yǎng)，多方面延伸和鋪墊，使德育在小學(xué)英語學(xué)科中點(diǎn)點(diǎn)滴滴地滲透。

一、充分挖掘教材中的德育因素作鋪墊

教師要有觀察的眼睛，發(fā)現(xiàn)滲透思想品德教育的時(shí)機(jī)，寓思想教育于小學(xué)英語教學(xué)中。例如，五年級教材上冊Unit 4 What can you do？一文要求教育學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好品德。結(jié)合三年級上冊Unit 4 We love animals一課，教育學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物。通過四年級上冊Unit 4 My classroom的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小愛護(hù)班級，愛護(hù)集體，從而愛國家。通過Meet my family 一課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生尊敬父母，孝敬老人，關(guān)愛家長，愛家感恩的情感。我們還利用教材里許多文明禮貌用語教育和引導(dǎo)學(xué)生在人際交往中，注意禮節(jié)，尊重別人，與人為善，有關(guān)愛護(hù)環(huán)境的課文類型等等，一課一課的教學(xué)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的情操，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、創(chuàng)設(shè)情境和語境，通過活動(dòng)育人

教師作為現(xiàn)代教育者，要經(jīng)常利用情景和設(shè)置情境進(jìn)行教學(xué)，要跳出課本里的框框條條，從自己的身邊出發(fā)，在生活中找教材、尋知識，從而活化教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生直接地、具體地獲得英語知識。如教對話時(shí)，可創(chuàng)設(shè)情景或通過多媒體等電教設(shè)備讓學(xué)生聽音、模仿、跟讀表演，以活動(dòng)開辟交際舞臺，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。

小學(xué)英語教學(xué)，應(yīng)以活動(dòng)為載體，創(chuàng)設(shè)情境和語境。正如我們所研究的市、縣級課題——《游戲在英語小班化教學(xué)中的應(yīng)用》，在教學(xué)中我可以采用雙人、小組等比賽游戲活動(dòng)方式，在小班化創(chuàng)設(shè)的情境和語境中既滿足了學(xué)生的好勝心強(qiáng)的心理，又復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的語言材料，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作交流和相互關(guān)心、相互幫助的集體主義精神。這樣學(xué)生不僅活學(xué)活用了知識，通過體驗(yàn)還學(xué)會(huì)了合作、學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。在班內(nèi)開展英語德育格言背誦會(huì)，英語小故事能手等活動(dòng)，舉行“生活中的英語”手抄報(bào)評比活動(dòng)”。進(jìn)而在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全校范圍內(nèi)開展“Happy "English "you "and "me”英語活動(dòng)，讓全體學(xué)生積極參與，勇于創(chuàng)新，大膽展示。我們在英語教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都在育人，希望在外語課堂中點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透。

三、搭建平臺，在實(shí)踐中成長

英語作為國際交流語言，來到中國歷史久遠(yuǎn)，同時(shí)也是一個(gè)自我成長的契機(jī)，夢想外企，出國深造，當(dāng)然人各有志。小學(xué)生的理想遠(yuǎn)大，當(dāng)學(xué)會(huì)dream（夢想）時(shí)，他也曾激動(dòng)，心潮澎湃，訴說著自己的夢想，teacher（教師）、doctor（醫(yī)生）、clerk（職員）、driver（司機(jī)）等，作為教師可以搭建各式各樣的平臺，讓他們夢想成真。

學(xué)習(xí)英語的目的就是為了在今后的生活中運(yùn)用，而交際活動(dòng)就是對所學(xué)英語知識的模擬運(yùn)用。在英語課外活動(dòng)中，教師要積極為學(xué)生搭建各式各樣的平臺，做好導(dǎo)演。例如，教師可以讓學(xué)生先聽完講解后，再根據(jù)所講內(nèi)容發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng)造力，上臺興致勃勃地表演，自由發(fā)揮。讓同一內(nèi)容出現(xiàn)幾個(gè)趣味不同的“小品”。他們表演不同的角色，分布在不同的場合。如：在學(xué)校里、在家里、在動(dòng)物園等，各種情景也不一樣。當(dāng)所學(xué)知識淺顯易懂時(shí)，教師完全可以放開手，讓學(xué)生換位為“小老師”，主導(dǎo)課堂，組織課堂，在共同參與的形式下深刻體會(huì)。采用這種模擬情景的方法，就是運(yùn)用以境生情的機(jī)制來溝通認(rèn)知與情感的聯(lián)系，通過創(chuàng)設(shè)情景來促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情緒反應(yīng)，使學(xué)生獲得直接的情境氣氛的感染，從而幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，并在語言活動(dòng)中提高學(xué)生的表達(dá)能力，為今后在生活中的運(yùn)用打下良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。另外，作為教師要有計(jì)劃、階段性地開展有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)，可以結(jié)合節(jié)日計(jì)劃開展“母親節(jié)” “教師節(jié)” “國慶節(jié)”等的專題活動(dòng)，進(jìn)行手抄報(bào)比賽，演講比賽等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮，秉著處處滲透“做人”的道理，為人處世的精髓，在實(shí)踐中快樂成長。

四、扎實(shí)學(xué)習(xí)英語文明語，提高自身內(nèi)涵和修養(yǎng)

首先，小學(xué)英語的語句多是日常用語、文明禮貌用語、日常問候語較多，也比較容易上口。比如，Thank you！ Excuse me！ 等。讓學(xué)生在操練中學(xué)會(huì)禮貌，學(xué)會(huì)與人相處。

其次，結(jié)合具體語境和相應(yīng)的語句有機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行德育。如，What time is it？ "It’s…的句型操練，讓學(xué)生在潛移默化中合理安排時(shí)間，做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。再如，Can I help you？ 教育學(xué)生別人遇到困難時(shí)主動(dòng)詢問是否需要幫助，以使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他們，養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，爭做文明小公民，提高自身內(nèi)涵。

總之，小學(xué)英語教學(xué)要兼顧傳授知識與德育的滲透，在傳授知識與滲透德育中自然地、不露痕跡地、有機(jī)地融于一體，要善于在學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中捕捉德育因素和時(shí)機(jī)，讓英語生活化，親近自然，靈活處理。教師要很好地把握課堂，掌握學(xué)情，計(jì)劃周密地開展教育教學(xué)，在學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，很好地“育人”。

（責(zé)編 田彩霞）