交互式電子白板，讓小學語文教學更有效

交互式電子白板繼承與發展傳統黑板教學與傳統課件教學的雙重優勢，擺脫了傳統教學的高度固化與程序化，具有特殊的功能。將電子白板運用于小學語文教學中，無疑為原本枯燥而抽象的語文教學注入了生機與活力，帶來了教學改革的春天。這是新形勢下語文教學改革的必然趨勢，也是實現有效教學的重要手段，在激發學生學習興趣、引導學生主動探究、培養學生綜合能力、提高課堂教學有效性方面具有重要作用。現結合具體的教學實踐對小學語文教學中交互式電子白板的運用淺談如下幾點體會。

一、圖文并茂，激發學生學習興趣

我們所面對的是一群天真活潑開朗的鮮活生命，而非機器，如果只是一味枯燥地講述，無疑會加重學生的心理負擔，不僅無法激起學生參與學習的激情與動力，產生積極的學習情感與學習行為，相反還會讓學生厭倦情緒滋生，喪失對學科的學習興趣。這也正是傳統的黑板與粉筆教學中所存在的主要問題。激發學生學習興趣，激起學生積極的學習情感，讓學生展開快樂而主動的學習這是實現有效教學的前提條件。交互式電子白板集圖文聲像于一體，具有很強的直觀性、形象性與趣味性，具有很強的視聽效果與動態效果，可以將那些靜止的字詞與文章以圖文聲像的形式展現出來。這樣的呈現方式更能突出語文學科豐富的內涵，更能彰顯文字的魅力，而且更加切合小學生的心理與思維，更能在最短的時間內集中學生的注意力，激活學生的思維，讓學生更加專注于電子白板所呈現的內容上，進而激起學生語文學習的激情與動力。

如在學習《桂林山水》這一課時，如果只是讓學生單純地閱讀文字，教學枯燥無味，學生參與學習的積極性也不會很高。在互聯網上收集桂林山水風光圖與影像資料，利用交互式電子白板的特殊效果，在教師的精心設計與巧妙安排下，配以相應的背景音樂來向學生動態而直觀地展現桂林山水的風光。這樣的教學視聽結合、圖文并茂，展現在學生面前的不是枯燥、單一的語言與文字，而是一幅幅優美的圖片、一段段精彩的視頻、一曲曲動聽的音樂，這樣更能帶給學生多種感官刺激，激發學生的學習興趣，激起學生強烈的閱讀欲望，調動學生參與學習的主體性與積極性。

二、創設情境，深化學生理解水平

小學生正處于認知的初級階段，他們的理解主要以形象為主，直接的經驗與認知更加容易為學生所理解與接受。而語文是一門人文學科，學習的目的并不只是讓學生單純地認字讀詞，還要讓學生深入文本，體會其中的情感與意境，加深對文本的理解，以達到凈化心靈、陶冶性情、提升情感的人文教育目標。而情感、意境與體會，并不是語言所能夠傳遞的，而是需要學生用心去感受。

傳統教學中限于時空的限制，往往并不能將文本所包含的情感與意境傳達出來，這一直是傳統教學的重點也是難點。在語文教學中運用電子白板，可以利用其特有的圖文聲像功能，將一篇篇靜止的文字材料轉換成圖文并茂、聲像俱全、動靜結合的教學情境。將學生帶入文本所描繪的情境之中，讓學生如臨其境，更能引發學生積極的想象與聯想，學生就是文中的主人公，這樣自然就可以讓學生突破文字的膚淺理解，更能從情感等方面來加深理解，提升認知。

如《桂林山水》，由于絕大部分學生并沒有去過桂林，并沒有親眼目睹過這一優美而壯麗的景色，因此單純地憑借文字自然很難理解文章。而運用電子白板為學生創設優美的教學情境，更能讓學生如臨其境，學生置身于那壯麗的山水之中，這樣更能激起學生對桂林山水的熱愛，對祖國大好河山的熱愛;更能讓學生親身感受桂林山水甲天下。此時再讓學生閱讀，就不會再是機械而沒有情感的，而是充滿著熱愛的深情朗讀。學生對于文章的理解更深刻，更能體會作者用詞的巧妙，更加利于學生語言知識的內化。

三、互動性強，實現師生互動教學

傳統黑板與粉筆教學中以教師為中心，整個課堂都是教師一個人在自導自演，傳統的課件教學，大多教師只是在機械地執行課件，學生欣賞課件，教學高度固化，以課件為中心，不敢逾越，這兩種教學模式下師生之間互動性不強，處于教與學的對立面上。而交互式電子白板具有很強的交互性，可以打破師生之間的隔閡，讓白板成為師生互動與交流的平臺，這樣更能構建新課改下師生互動探究教學，確立學生在學習中的主體地位，更能夠發揮教師的主導作用，使傳統教學的教堂成為師生互動的學堂。

如識字教學是低年級語文教學的重點也是難點，利用電子白板，教師可以提取事先存儲于電腦中的資料，將漢字的音形義結合起來講清楚，這樣學生學習的積極性更高，更容易理解。此時教師還可以通過即時書寫，將整個漢字一筆一畫地寫清楚、寫工整，這對于學生的漢字學習來說就是一個最好的榜樣與例子，即時書寫可以讓學生更清楚漢字下筆的順序，可以讓學生從中看到筆畫的鏗鏘有力。同時教師也可以讓學生走下座位、走上講臺，在白板上進行書寫，這樣更能調動學生參與的積極性，教師也能及時發現學生書寫中的問題，從而加強教學的針對性。實踐證明在識字教學中運用電子白板更能在師生之間展開互動，從而讓學生與教師一起展開主動而積極的學習活動。

總之，交互式電子白板是最為先進的教學技術，具有獨特的教學優勢，我們要認真學習、加強實踐與探索，讓電子白板在語文教學中的運用更靈活、更科學，讓語文教學因電子白板的運用而變得更加有效。

（責編 金 東）