大學新生教育管理新機制分析

【摘""要】大學是一個新的起點，是學生完善自己的開端，新生入學教育在大學教育管理機制方面是一個不可忽略的環節。隨著時代不斷發展和高等教育不斷改革，研究大學新生教育管理新機制，建立大學新生教育管理新機制成為高校教育迫在眉睫的舉措。本文從大學新生教育管理機制面臨的挑戰，建立大學新生教育管理新機制的作用，如何建立大學新生教育管理新機制三方面進行詳細描述。

【關鍵詞】大學新生""入學教育""管理機制

【中圖分類號】G647""""""""【文獻標識碼】A"""""""""【文章編號】1674-4810（2015）31-0136-02

隨著世界各國綜合國力競爭的日趨激烈，我國的改革開放和高等教育不斷發展，使大學生的教育管理工作面臨著新的挑戰。作為中國特色社會主義事業建設者和接班人的大學生，高校要從思想、政治、能力、安全、心理等各方面加強對他們的培養，為學生以后的教育奠定基礎。入學教育是大學新生的第一課，這不僅能夠幫助新生更好地適應大學生的學習和生活，盡快了解大學環境，還能夠幫助新生完成從中學生到大學生的角色轉變。

一"大學新生教育管理機制面臨的挑戰

大學新生教育管理機制是指高校管理者針對大一新生進行組織教育，開展一系列活動，充分利用高校教育的人力、物力、財力等資源，對新生的思想、心理、政治等方面進行教育管理，有效實現教育管理目標。大學新生教育管理機制是動態的，它需要高校管理者、教師、學生共同去實施。然而，在探索大學新生教育管理新機制的過程中，我們要考慮當今大學新生教育管理機制存在的問題。

1.家庭條件差異問題

大學新生來自不同地區和不同家庭，他們的生活背景和家庭經濟條件不同。家庭條件差異必然會使新生的生活、思想和心理存在差異，也會導致一些新生的自信心和自尊心受挫。對于家庭富裕的新生來說，他們可以享受金錢充裕提供的物質，他們更傾向通過社交來建立自信心。然而對于家庭條件一般甚至是貧困的新生來說，無形的經濟壓力會使新生產生自卑感，在金錢匱乏、家庭教育不足的情況下，這些新生生活節儉，強烈想要通過個人的奮斗來改變家庭的經濟狀況。這些新生更看重自己的學習，他們努力奮斗使自己的各方面都變得優秀，以此來增強個人的自信心和優越感。

2.心理健康問題

隨著我國的高等教育改革不斷深入，大學生的綜合素質、道德水平等方面都有所提高，但是大學新生的心理健康問題仍是高等教育不可忽視的問題。大學新生面臨著諸多壓力，如家庭的經濟壓力、適應新環境的壓力、交往新朋友的壓力等。在社會競爭和學習競爭的多重壓力下，新生存在厭學、缺乏自信、與同齡人交往困難等問題。大學新生的心理健康問題不僅給學校教育帶來了許多困難，給家庭造成了負擔。對于心理承受能力差、情緒多變、意志薄弱、依賴性強的新生，高校更要注意他們心理的健康發展，重視研究大學新生的心理狀態，引導大學新生排除心理障礙，培養健康的心理素質。

3.學習問題

大學的學習方式與高中的學習方式是截然不同的。高中的學習狀態一直都是緊張的，絲毫不敢放松，并且幾乎一整天都是在奮斗;而大學的學習是相對比較自由的，可以自由分配個人的時間，而且大學的學習需要自學，老師在課堂所講的知識是引導學生往哪些方面去思考和研究。自由、放松的狀態容易使新生處于一種茫然無措的狀態。學習往往不再如高中階段那樣得到絕大多數人的重視，學習目的不明確、學習動力不足、學習效率低下、學習態度不端正都成為新生學習方面的障礙。許多學校為了提高本校的生源質量，變換著方式來提高學生的學習成績，但無形的學習壓力會使新生不知道要學什么、怎樣學，進而產生焦慮。適當的焦慮和緊張對新生的學習是必要的，但是過度焦慮會使新生失去自信心，干擾思維，從而妨礙學習。

二"建立大學新生教育管理新機制的作用

大學生是未來社會的建設者和引領者，也是中國特色社會主義事業的建設者，他們對未來社會的走向和發展狀況起著重要的作用。所以，高校要從新生抓起，探索大學新生教育管理新機制對大學新生成長、高校發展的作用。

第一，大學新生教育管理新機制的建立，有利于加強高校的教育管理，使高校的教育管理工作有序化、規范化，有利于高校不斷創新和完善教育管理方式和手段，并且使新生詳細了解大學的要求、規章，養成自我規范行為的良好習慣。

第二，大學新生教育管理新機制的建立，能夠幫助新生完成從中學生到大學生的角色轉變，正確引導新生，幫助新生正確對待面臨的種種矛盾和困惑。當新生踏入大學時，新生的思維方式和觀念開始變化，我們可以合理利用這個新的機制，激發大學生的熱情、調動新生融入新環境的積極性、主動性，增強集體觀念。

第三，大學新生教育管理新機制的建立有利于新生明確自己的目標，為了實現目標而努力。大學是新生新的起跑點，是競爭和拼搏的開端，通過大學新生教育管理新機制，讓新生明白自己想要什么，讓新生趁著年輕為自己的未來做好規劃，思考適合自己的工作，促使新生在大學生涯中能力得到發展和提高。

三"如何建立大學新生教育管理新機制

1.思想教育

思想教育是新生入學教育的第一課，高校應該對新生進行愛國主義教育，熱愛黨、熱愛社會主義的教育，增強對祖國人民的熱愛之情，激勵學生勤奮學習，同時重視素質培養，通過新生軍訓、舉辦“中國夢”的演講比賽或革命經典歌曲大合唱，讓新生了解更多的國防知識、軍事知識，增強責任感和使命感，增強新生對社會進步和國家發展的擔當意識。通過參觀校園、開辦關于思想教育的講座、邀請畢業生談大學生活等形式，使新生了解學校，從中增長知識、開闊視野。

2.學習教育

達爾文曾說過，其所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來。如今，社會越來越多元化，更多的知識需要學生自己學習研究得出，高校應建立正確而適當的學習標準，引導新生往正確的方向探究知識，還要經常開設學習教育講座等，讓新生始終記住學習的重要性，幫助新生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀;新生的思維能力和想象力是無限的，通過知識的教學，發展新生的智力素質，引領學生，并激發學生的求知欲望，培養他們的探索創新精神。新生應確立適合自己的目標，避免由于期望值過高而造成過度焦慮;應花更多的時間參加課外活動，培養自己的學習興趣，試著根據自己的興趣和理想來選擇自己的人生方向，創造自己的未來;大學生還應提高自學能力，掌握適合自己的學習方法。

3.心理健康教育

世界衛生組織在1989年曾把健康定義為生理、心理、社會適應和道德品質的良好狀態。可見，健康不僅僅是身體的無疾病表現。在社會競爭激烈、生活節奏加快的情況下，很多學生都或多或少存在一些心理問題，高校應設立心理咨詢團隊，主動發現新生的心理問題，為新生提供便利的服務，使新生具有健康的心理素質，促進新生的全面發展。

四"結束語

綜上所述，大學新生教育管理新機制可有效幫助新生快速適應大學環境，實現角色轉換，融入新的生活。

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〔責任編輯：龐遠燕、汪二款〕