數(shù)字媒體時(shí)代高校動(dòng)畫專業(yè)課程建設(shè)

摘要：數(shù)字媒體的社會(huì)變革影響著動(dòng)畫專業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的高素質(zhì)創(chuàng)新人才，是高校動(dòng)畫教育的重要使命。通過分析動(dòng)畫專業(yè)課程的教育現(xiàn)狀，根據(jù)數(shù)字媒體時(shí)代對(duì)動(dòng)畫人才的綜合素質(zhì)要求，為動(dòng)畫專業(yè)設(shè)計(jì)課程改革方案，旨在將動(dòng)畫課程與數(shù)字化時(shí)代有效融合。

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫；數(shù)字媒體；網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；課程

中圖分類號(hào)：J218.7

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-3315（2015）09-150-002

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，尤其是移動(dòng)通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字廣播等技術(shù)不斷發(fā)展，數(shù)字媒體替代傳統(tǒng)媒體成為主流，視頻網(wǎng)站和社交媒體成為數(shù)字媒體發(fā)展的新方向，數(shù)字媒體已成為影視、新聞、廣告、娛樂、動(dòng)畫、教育、游戲等文化傳播的重要媒介。數(shù)字媒體的發(fā)展使動(dòng)漫從電視的束縛中走了出來，走向了網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體，面向了那些對(duì)動(dòng)畫更為熱愛更具有消費(fèi)能力的青年群體，從而探索出一條新的盈利道路。

數(shù)字媒體網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給我國動(dòng)畫帶來了新的曙光，也對(duì)影視動(dòng)畫、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫、網(wǎng)絡(luò)游戲、數(shù)字視音頻等都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，給高校動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)也帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。動(dòng)畫藝術(shù)受技術(shù)和媒介影響很大，其教學(xué)和課程體系的構(gòu)建是一個(gè)長期的過程，目前高校動(dòng)畫專業(yè)的課程大綱，從教學(xué)的指導(dǎo)思想到課程設(shè)置和教學(xué)實(shí)踐過程都不能及時(shí)適應(yīng)數(shù)字媒體特點(diǎn)，是制約著中國動(dòng)畫人才培養(yǎng)質(zhì)量，影響動(dòng)畫專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難的重要因素之一。因此，對(duì)動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、以及專業(yè)方向的設(shè)置和課程不能再停留在傳統(tǒng)動(dòng)畫教學(xué)模式上，而是要在了解數(shù)字媒體的新動(dòng)態(tài)下，思考動(dòng)畫專業(yè)課程該如何順應(yīng)時(shí)代形勢，以市場為依托，向社會(huì)提供適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的、符合人才培養(yǎng)規(guī)格的人力資源。

一、數(shù)字媒體時(shí)代對(duì)動(dòng)畫人才培養(yǎng)的新要求

數(shù)字技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展催生了新的媒體，人類社會(huì)進(jìn)入了數(shù)字媒體網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。目前我國年輕人50%的空余時(shí)間都在上網(wǎng)，而我國的其他數(shù)字平臺(tái)也都在高速成長的過程中，如網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)電視、數(shù)字熒幕板等。人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)數(shù)字媒體網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，而以數(shù)字媒體為基礎(chǔ)的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)也將蓬勃的發(fā)展起來。數(shù)字動(dòng)畫在數(shù)字媒體的舞臺(tái)上將大展身手，數(shù)字動(dòng)畫不再只針對(duì)孩子，而在數(shù)字媒體傳播中對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。其涉及領(lǐng)域比較廣，如互聯(lián)網(wǎng)游戲開發(fā)、教學(xué)動(dòng)畫視頻應(yīng)用、影視動(dòng)畫片、數(shù)字藝術(shù)特效、動(dòng)畫廣告、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫、電子漫畫、電子雜志和圖書等等，這些與我們的日常生活息息相關(guān)的文化產(chǎn)品。所以，數(shù)字媒體時(shí)代的動(dòng)畫隨著時(shí)間不斷發(fā)展，動(dòng)畫專業(yè)更有著廣闊的發(fā)展空間，而所需要的動(dòng)畫專業(yè)人才素質(zhì)要求也發(fā)生了很大的變化。因此，我們需要對(duì)數(shù)字媒體背景下動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)進(jìn)行重新審視，數(shù)字媒體發(fā)展不僅帶給動(dòng)畫藝術(shù)的是制作工具、手段、傳播方式等形式上的變革，其形式、效果、敘事方式也變得更為多元化。數(shù)字媒體網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的動(dòng)畫人才培養(yǎng)更要注重技術(shù)和藝術(shù)的交叉融合，不僅要掌握影視動(dòng)畫、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫相關(guān)知識(shí)和能力，也要掌握網(wǎng)絡(luò)媒介與傳播的相關(guān)知識(shí)和能力。就我國高校動(dòng)畫人才培養(yǎng)質(zhì)量來看，動(dòng)畫的藝術(shù)素質(zhì)和動(dòng)畫的技術(shù)能力的培養(yǎng)不能兼顧和貫通，是目前動(dòng)畫人才培養(yǎng)的最大缺陷，企業(yè)很難招聘到既具有良好的藝術(shù)造詣，又熟練掌握數(shù)字動(dòng)畫軟件技術(shù)的動(dòng)畫人才。

懂藝術(shù)的不會(huì)動(dòng)畫軟件，懂軟件的藝術(shù)造詣差。而造成這種局面的主要有四個(gè)方面的原因：①我國高校動(dòng)畫人才的培養(yǎng)目標(biāo)和定位不清晰，缺乏對(duì)業(yè)界動(dòng)畫職業(yè)敏感度和適應(yīng)性的把握，導(dǎo)致人才素質(zhì)和技能的培養(yǎng)目標(biāo)跟不上產(chǎn)業(yè)的發(fā)展步伐，難以適應(yīng)動(dòng)畫崗位的要求；②高校藝術(shù)類學(xué)生水平參差不齊，學(xué)生的藝術(shù)專長與綜合素質(zhì)相互矛盾，導(dǎo)致人才培養(yǎng)的兩極分化；③動(dòng)畫專業(yè)的師資不夠，除北京電影學(xué)院、中國傳媒大學(xué)等國內(nèi)一流的影視傳媒類院校以外，其他學(xué)校尤其是地方二本院校的動(dòng)畫專業(yè)師資嚴(yán)重不足，且?guī)熧Y實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，懂動(dòng)畫藝術(shù)又軟件技術(shù)水平高的老師不多；④實(shí)驗(yàn)設(shè)備落后，動(dòng)畫是藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合的學(xué)科，專業(yè)實(shí)踐設(shè)備直接影響教學(xué)效果和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

數(shù)字媒體時(shí)代，動(dòng)畫行業(yè)需要的是動(dòng)畫藝術(shù)綜合素質(zhì)高，又掌握現(xiàn)代數(shù)字動(dòng)畫技術(shù)手段的新型動(dòng)畫人才。因此，改革動(dòng)畫專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，必須從研究動(dòng)畫從業(yè)人員素質(zhì)的核心出發(fā)，強(qiáng)化“數(shù)字技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合”的人才培養(yǎng)理念，結(jié)合校企合作培養(yǎng)動(dòng)畫與數(shù)字媒體復(fù)合型高等技術(shù)應(yīng)用型人才；要以就業(yè)為導(dǎo)向，以動(dòng)畫企業(yè)人才需求為培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技能為本位，著力提高教師隊(duì)伍水平，將實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)與企業(yè)崗位要求對(duì)接，密切關(guān)注企業(yè)對(duì)人才的需求，縮短人才培養(yǎng)規(guī)格與企業(yè)崗位素質(zhì)和技能發(fā)展之間的差距，加強(qiáng)校企合作，以項(xiàng)目教學(xué)的形式擴(kuò)大實(shí)踐教學(xué)的深度和廣度。只有明確人才培養(yǎng)模式的定位和教學(xué)目標(biāo)，通過各類動(dòng)畫專業(yè)理論知識(shí)與數(shù)字動(dòng)畫技能的教學(xué)與訓(xùn)練，才能培養(yǎng)出適應(yīng)數(shù)字媒體網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的動(dòng)畫企業(yè)需要的創(chuàng)新型和技能型動(dòng)畫創(chuàng)作人才。基于這個(gè)目標(biāo)，需要重組動(dòng)畫專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)管理，強(qiáng)化職業(yè)能力訓(xùn)練，才能提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地將人才培養(yǎng)和時(shí)代發(fā)展需求對(duì)接。

二、構(gòu)建適應(yīng)數(shù)字媒體時(shí)代的動(dòng)畫專業(yè)課程體系

數(shù)字媒體時(shí)代的到來是動(dòng)畫的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，然而，雖然我國許多高校開設(shè)了動(dòng)畫專業(yè)，但很多高校的動(dòng)畫課程的設(shè)置卻與數(shù)字媒體傳播發(fā)展并不相符。由于對(duì)動(dòng)畫課程性質(zhì)的劃分、開設(shè)時(shí)間、順序研究不夠，在動(dòng)畫課程體系中，課程設(shè)置缺乏科學(xué)性、滲透性，這導(dǎo)致理論課程與技能課程出現(xiàn)嚴(yán)重脫節(jié)，在知識(shí)的傳授與技能的訓(xùn)練上無法保持同步，學(xué)生無法系統(tǒng)地理解和把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，不能把所學(xué)知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。這嚴(yán)重制約了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，最終影響應(yīng)用型人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

在修訂課程教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)減少理論課，增加動(dòng)畫軟件技能，并適當(dāng)增加數(shù)字媒體網(wǎng)絡(luò)制作課程，而且應(yīng)將動(dòng)畫軟件技能課程與動(dòng)畫專業(yè)課分階段并行開設(shè)，有利于動(dòng)畫軟件課程與動(dòng)畫藝術(shù)專業(yè)課程相互滲透和融合，讓學(xué)生用軟件技術(shù)去驗(yàn)證動(dòng)畫原理，使技術(shù)和藝術(shù)之間不至于脫節(jié)。在數(shù)字媒體時(shí)代下，各高校動(dòng)畫專業(yè)也在對(duì)數(shù)字媒體的運(yùn)用上各有千秋，而在解決師資問題上，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)化教育迅速發(fā)展的現(xiàn)狀，結(jié)合動(dòng)畫、數(shù)字媒體的學(xué)科特色，有條件的高校應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，并通過大規(guī)模在線互動(dòng)課程（亦稱慕課，MOOCs）、小規(guī)模私有在線課程（SPOCs）、翻轉(zhuǎn)課堂等形式實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共賞。

結(jié)合數(shù)字媒體時(shí)代特色和動(dòng)畫行業(yè)發(fā)展的趨勢，動(dòng)畫專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)以培養(yǎng)動(dòng)畫和數(shù)字媒體復(fù)合型人才為目標(biāo)。經(jīng)過綜合分析研究其課程設(shè)置，大致可以分為以下幾個(gè)模塊：①基礎(chǔ)理論模塊：包括動(dòng)畫概論、數(shù)字媒體藝術(shù)概論、游戲概論、傳播學(xué)基本理論、敘事學(xué)基本理論等。②動(dòng)畫造型模塊：應(yīng)包括姿態(tài)速寫、色彩基礎(chǔ)、寫生變形、角色設(shè)計(jì)、場景設(shè)計(jì)、雕塑與數(shù)字建模等。③基本技能模塊：應(yīng)包括攝影基礎(chǔ)、剪輯基礎(chǔ)、圖像處理軟件基礎(chǔ)、視頻與聲音處理軟件基礎(chǔ)等。④動(dòng)畫故事模塊：應(yīng)包括劇本寫作、視聽語言、分鏡頭畫面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫導(dǎo)演等。⑤動(dòng)畫動(dòng)作設(shè)計(jì)模塊：應(yīng)包括動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、原畫創(chuàng)作（或角色動(dòng)畫）、定格動(dòng)畫動(dòng)作設(shè)計(jì)、動(dòng)畫表演等。⑥漫畫插畫模塊：應(yīng)包括漫畫原理與基本技法、插畫原理與基本技法、插畫原理與基本技法、數(shù)字繪畫、美術(shù)編輯與版面設(shè)計(jì)、漫畫創(chuàng)作等。⑦數(shù)字動(dòng)畫模塊：應(yīng)包括動(dòng)畫軟件基礎(chǔ)，無紙動(dòng)畫制作，數(shù)字動(dòng)畫的建模、材質(zhì)、綁定、動(dòng)畫、燈光和渲染，數(shù)字合成與特效，數(shù)字聲音編輯，數(shù)字音樂創(chuàng)作等。⑧游戲設(shè)計(jì)藝術(shù)模塊：應(yīng)包括游戲策劃、概念設(shè)計(jì)、游戲角色與場景設(shè)計(jì)、游戲關(guān)卡設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)、手機(jī)游戲設(shè)計(jì)、動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)開發(fā)等。⑨影視特效創(chuàng)作模塊：應(yīng)包括視頻處理軟件、非線性剪輯、數(shù)字合成、影視特效、數(shù)字聲音處理等。⑩交互媒體設(shè)計(jì)模塊：應(yīng)包括網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)、交互動(dòng)畫設(shè)計(jì)、多媒體信息處理與傳輸技術(shù)基礎(chǔ)、社交媒體基礎(chǔ)、虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用設(shè)計(jì)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用設(shè)計(jì)、交互裝置設(shè)計(jì)等。以上課程基本可以涵蓋動(dòng)畫的各個(gè)專業(yè)方向的主要課程，兼顧藝術(shù)與技術(shù)、動(dòng)畫和網(wǎng)絡(luò)、影視與傳媒等行業(yè)需求，又互通融合的課程，能滿足數(shù)字媒體時(shí)代動(dòng)畫創(chuàng)作和傳播的基本需要。

三、注重適應(yīng)動(dòng)畫行業(yè)需求的實(shí)踐教學(xué)

動(dòng)畫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)畫藝術(shù)的創(chuàng)作能力、動(dòng)畫技術(shù)的應(yīng)用能力及行業(yè)適應(yīng)能力為主要目標(biāo)。實(shí)踐教學(xué)包括課程實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、創(chuàng)作課題等形式。高校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，建立各類實(shí)踐教學(xué)基地、項(xiàng)目創(chuàng)作工作室等，展開產(chǎn)學(xué)聯(lián)合實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)與動(dòng)畫企業(yè)之間的聯(lián)系，促進(jìn)校企合作，將企業(yè)動(dòng)畫項(xiàng)目創(chuàng)作引進(jìn)課堂，以項(xiàng)目帶動(dòng)動(dòng)畫專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，在一些課程中實(shí)施商業(yè)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)實(shí)踐，實(shí)行產(chǎn)、學(xué)、研一體化教學(xué)模式。有條件的高校應(yīng)該統(tǒng)一組織學(xué)生到相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知名企業(yè)或機(jī)構(gòu)（如動(dòng)畫公司、互聯(lián)網(wǎng)公司、電影特效制作公司或游戲公司等），進(jìn)行連續(xù)的頂崗實(shí)習(xí)。通過實(shí)踐教學(xué)，要讓學(xué)生了解動(dòng)畫、數(shù)字媒體相關(guān)專業(yè)的藝術(shù)創(chuàng)作、傳播或相關(guān)工具開發(fā)的基本流程，掌握相關(guān)領(lǐng)域的基本創(chuàng)作及研究方法，能夠熟練使用創(chuàng)作工具獨(dú)立完成策劃、創(chuàng)作、技術(shù)研發(fā)、運(yùn)營、推廣中的至少一個(gè)環(huán)節(jié)，具備初步實(shí)踐工作能力。