淺談如何改變農(nóng)村小學(xué)生科普閱讀的現(xiàn)狀

摘要：科普閱讀有利于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而農(nóng)村小學(xué)生的科普閱讀現(xiàn)狀不容樂觀。因此，教師只有從提高認(rèn)識、提供保障、搭建平臺、合力推進(jìn)等方面，引導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生愛讀科普書籍。

關(guān)鍵詞：閱讀；現(xiàn)狀；認(rèn)識；保障；激趣

中圖分類號：G622.0

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1006-3315（2015）09-066-001

科普閱讀與一般的閱讀并無兩樣，只是在題材上加了一個界定，就是閱讀有關(guān)科普類的書籍。科普閱讀有利于提高兒童的科學(xué)素養(yǎng)，是兒童獲得科學(xué)知識、接受科學(xué)教育的重要途徑，這一點(diǎn)已為大家所共識。

但據(jù)一項(xiàng)最新的科學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國目前小學(xué)生的科普藏書不到人手2冊。而農(nóng)村小學(xué)生的科普閱讀現(xiàn)狀就更不樂觀了，喜歡閱讀科普書籍的只占3%。據(jù)筆者觀察，造成農(nóng)村孩子科普閱讀量少的主要原因有二：一是應(yīng)試教育使得孩子只重視語數(shù)外，沒時間看其他方面的書。二是農(nóng)村孩子大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)條件差，買書少，缺乏閱讀資源，加之家長文化素質(zhì)偏低，即使買書，除了買作文選、習(xí)題集外，也不知道該買什么樣的科普書好。

我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的高低，不但會直接影響到他們個人生活質(zhì)量的好壞，影響到新農(nóng)村的發(fā)展，而且也會影響到國家未來的生存與發(fā)展。那么如何引導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生愛讀科普書呢？

一、提升科普閱讀的正確認(rèn)識

科普閱讀是青少年全面發(fā)展、健康成長的需要，正如一個人不能偏食一樣。記得有一位科學(xué)家曾就為什么要讀科普書做過這樣一個比喻：熊貓?zhí)羰常怀阅骋活愔褡樱蚨w弱多病。一旦這類竹子大面積死亡，熊貓就會活活餓死。狗熊雜食，吸收各種營養(yǎng)，因此體質(zhì)強(qiáng)壯，力大無窮。因此從閱讀本身來說，也應(yīng)該讀各種各樣的書，只有博學(xué)，才能專深，“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”（魯迅先生語）面對科技和社會的發(fā)展，孩子們必須具有較強(qiáng)的能力和寬厚的基礎(chǔ)。

對于知識面相對狹窄的農(nóng)村孩子來說，科普的大量閱讀更有助于開闊思路。讓孩子多方位地接觸科學(xué)并且思考，知識是交叉的，看得多了，自然能夠觸類旁通了。

二、要為孩子推薦好書，提供必要的物質(zhì)保障

對于大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的農(nóng)村孩子來說，學(xué)校根據(jù)科普閱讀的要求，提供必要的硬件設(shè)施，建立好圖書室，創(chuàng)建好科普閱讀電子網(wǎng)頁，是引領(lǐng)孩子熱愛科普閱讀的有力舉措，我們學(xué)校除充分利用“四配套”工程配發(fā)的科普圖書向?qū)W生推薦好作品，還訂閱了《科學(xué)大眾》《小哥白尼》《小學(xué)科技》《未來科學(xué)家》等科普讀物，并鼓勵學(xué)生積極借閱，同時建立班級科普圖書角，我們還將評選出的同學(xué)們自己撰寫的優(yōu)秀科技小論文編輯成書，放到班級科普圖書角，供同學(xué)們傳閱學(xué)習(xí)，這些措施都大大激發(fā)了孩子們科普閱讀的興趣。

三、要經(jīng)常搞一些活動，培養(yǎng)閱讀科普的興趣

學(xué)校開展豐富多彩的讀書活動并引入激勵機(jī)制，可以最大限度地調(diào)動孩子閱讀的積極性，比如本學(xué)期我們?yōu)榧ぐl(fā)學(xué)生的科普閱讀興趣，組織了三個層次的科普活動：

1.普及型科學(xué)活動

召開主題班會“我心中的明星——某某科學(xué)家”，讓學(xué)生介紹自己最敬仰的科學(xué)家；以科學(xué)為主題的讀書手抄報評比展示及“讀科普書、寫心得體會”征文評選活動。

其次，學(xué)校（每周星期二下午）組織全校學(xué)生進(jìn)行科普知識講座。由各教研組輪流推薦業(yè)務(wù)素質(zhì)高，科普意識強(qiáng)的教師，介紹科技發(fā)展歷史、現(xiàn)狀、前景及科技應(yīng)用實(shí)例等身邊的科學(xué)知識。這些活動的開展?fàn)I造了科普閱讀的氛圍，受到了學(xué)生的歡迎。

2.學(xué)校主題科技活動

如圍繞航空航天我們舉行了“體驗(yàn)科學(xué)，放飛理想——紀(jì)念世界航天日系列活動”，引領(lǐng)學(xué)生通過閱讀及放飛紙飛機(jī)、水火箭競賽，深入了解人類航空航天發(fā)展史、學(xué)習(xí)我國航天人精神。鼓勵孩子們就科普讀物中的某些原理進(jìn)行科技小制作或?qū)嶒?yàn)等方法，讓孩子加深對書本內(nèi)容的理解，同時提高各方面的能力，從而激發(fā)進(jìn)一步閱讀的興趣。

3.科技興趣小組活動

由于前面兩個層面活動的開展，許多學(xué)生的科學(xué)探究能力得到提高、閱讀科普興趣得到激發(fā)。為讓每一個想做科學(xué)研究的孩子都能得到指導(dǎo)，并照顧學(xué)生發(fā)展的個別差異，讓對科學(xué)有特殊愛好和有才華的孩子能夠得到更大的發(fā)展空間，學(xué)校科技興趣小組定期開展小課題研究活動，促使孩子們主動去閱讀、尋求答案，并用他們的行動帶動更多的孩子熱愛科普閱讀。

四、要取得家長的支持，合力創(chuàng)造閱讀科普的氛圍和良好的讀書條件

如何讓學(xué)生積極閱讀科普書籍，家長也起著至關(guān)重要的作用。作為教師，應(yīng)通過家長會等形式和家長交流，達(dá)成共識：孩子不僅要學(xué)語數(shù)外、要讀文學(xué)故事類課外書，也要多讀科普書。讓家長明白：一個人要想在自己的專業(yè)上有所成就，只固守一隅是不行的，還需放開眼界，博覽、泛取，這樣才能更好的成長。即使是對所謂成績差的學(xué)生，也可嘗試先讓學(xué)生讀科普讀物，然后轉(zhuǎn)向讓學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)知識等方面的書籍。因?yàn)榭破諘杏泻芏嗯c生活現(xiàn)象息息相關(guān)的知識，孩子會感興趣，而家長的鼓勵和欣賞會促使孩子在領(lǐng)悟了科學(xué)知識的神奇力量后，自覺地深入體會科普世界的精彩，從而提高認(rèn)知水平。

除此以外，各學(xué)科老師在教學(xué)與科學(xué)有關(guān)的內(nèi)容時，穿插或引導(dǎo)學(xué)生學(xué)一些相關(guān)的科普知識，老師帶頭讀科普，都會對學(xué)生起到無形的引導(dǎo)作用，因?yàn)椤鞍駱拥牧α渴菬o窮的”！