談軍校生長學員基層管理能力培養的三個抓手

摘 要：解決新畢業學員到部隊后“水土不服”問題，必須緊緊扭住發力的抓手，文章就如何扭住課堂教學、學員管理干部示范、基層管理任職資格考試等三個抓手的方法、措施進行了分析探索，以此來指導學員基層管理能力培養實踐。

關鍵詞：軍隊基層管理； 能力培養； 培養措施

中圖分類號：E13 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）03-136-001

軍校是人才培養的主陣地，在培養提高生長干部學員基層管理能力方面發揮著基礎性作用。貫徹習主席強軍目標重大戰略思想，落實總部軍事人才培養部署，必須抓好學員基層管理能力培養，徹底解決一些新畢業學員到部隊后出現的“水土不服”問題。要緊緊扭住課堂教學、學員管理干部示范、基層管理任職資格考試等抓手。只有這樣，才能實現生長干部學員基層管理能力培養水平的不斷提升。

一、課堂教學是素質和能力培養的主渠道，提高生長學員的基層管理能力，必須從創新軍隊基層管理課程課堂教學做起

課堂教學是學員學習的主渠道。我軍院校歷來重視軍隊基層管理課堂教學。目前普遍使用的《軍隊基層管理》教材，雖然規格高、形式潮，但傳遞的信息卻比較落伍。表現在：沒有面向學員會帶兵管理的實際需求，用鮮活的基層管理事例說事；沒有緊密結合生長干部學員基層管理能力培養實際，按照基礎理論、基本法規、基本技能、綜合實踐的方法，構建知識體系。二是方法不科學。要點提示、理論講授、觀看課件等，仍然是基層管理課堂教學的基本方法步驟。傳遞——接受式教學模式，示范——模仿教學模式，仍然是軍隊基層管理課堂教學的主要模式。真正意義上的多媒體教學，利用虛擬現實技術模擬開展基層帶兵基本功的訓練，仍然處在探索發展之中。

深化軍隊基層管理課程課堂教學改革，必須從以下幾個方面著手：一是創新課堂教學內容。要注重我軍建設和管理教育經驗的大力繼承和發揚；要把《共同條令》等法規制度納入基層管理課堂教學范疇；要把主持召開各種基層會議等學員今后帶兵應知應會的內容納入基層管理課堂教學知識體系。二是創新課堂教學方法。著眼生長學員帶兵管理能力培養，積極探索實行院校部隊一體化的管理教育課程網上教學，包括：網絡授課、網絡熱點管理教育問題研究；運用計算機及仿真設備、器材，模仿基層管理工作實際，開展經常性管理和經常性思想政治工作活動的各種訓練；搞好基層管理理論知識的競賽以及實際帶兵管理實踐的鍛煉活動等。

二、學員管理干部是基層管理能力培養的旗手，提高生長學員帶兵管理能力，必須從抓好學員管理干部的教育管理入手

學員管理干部是生長干部學員的“模子”，生長干部學員是學員管理干部的“鏡子”。近幾年，普遍反映當前一些新畢業的基層干部存在的不敢管、不愿管、不會管的問題，分析其形成原因，與軍校學員管理干部自身素質不強、帶兵經驗缺乏直接有關，學歷教育院校的學員管理干部經歷單一，對部隊情況了解掌握不夠，在學員旅工作和學員管理實踐中，沒有給生長干部學員當好標桿，做好表率。

教育育人、服務育人、管理育人。發揮學歷教育院校學員管理干部榜樣的作用，必須從抓好學員管理干部的在職培訓入手。全軍學歷教育院校要認真落實軍委總部有關部署和規定，著眼學員旅模式管理工作實踐，著眼培養會帶兵管理人才的要求，扎扎實實搞好學員管理干部在職培訓。要按照《關于軍隊院校指揮生長干部“合訓分流”實施意見》[2]的要求，積極安排學員管理干部到基層部隊指揮崗位任職或代職，進一步增強其指導和考評學員連日常管理、訓練以及學員骨干的選拔、培訓等工作的能力；要遵循生長學員思想認識活動的規律，啟發其自覺地接受與連隊一樣甚至還嚴于連隊的熏陶礪練；要通過把教育與養成結合起來，使生長干部學員養成自覺按照條令條例辦事的習慣；要切實重視自身的模范帶頭作用，以良好的帶兵管理形象，促進生長學員實際帶兵能力的生成。

三、考試是基層管理能力培養的指揮棒，提高生長學員帶兵管理能力，必須從推行軍隊基層管理任職資格轉型開始

筆者認為，當前軍隊學歷教育院?；鶎庸芾碚n程考試主要存在以下弊端：一是內容不盡合理。多數試題仍以客觀為主，甚至甚至是書上的題目，這種試題容易導致教學以課堂為中心、以教師和教材為中心，最終使得學生因生搬硬套而缺乏應有的靈活性。二是考試方式太單一[3]?？荚囍饕窍迺r閉卷筆試，重理論、輕技能；終結性知識多，形成性知識少。局限了學員的想象力。三是考試一次定結論。課程往往只進行一次課終考試，并且以這次考試的成績作為衡量學員該課程總成績的主要指標，容易導致“平時松、考前緊、考后忘”等現象的發生。

考試是指揮棒，落腳點是推行軍隊基層管理任職資格考試。要著眼建立由本單位教員、學員管理干部、部隊干部、同類院校教員共同組成的軍隊基層管理任職資格考試組織領導機構，實現對生長干部學員基層管理任職資格考試的統一領導；要著眼建立考軍隊基層管理責任感、基層管理科學知識與考基層管理法規制度、基層管理技能和綜合實踐于一體的基層管理任職資格考試知識體系，實現基層管理理論知識的考試與實際帶兵管理能力的考試相統一；要著眼完善基層管理能力素質考試改革方案，實現生長干部學員基層管理任職資格考試工作的規范化、科學化和常態化；要著眼部隊錯綜復雜的考核情況，讓考生在近似基層管理實際的環境；要著眼由部隊和同類院校的同志參與把關考核，實現院?？荚囅虿筷爩嶋H帶兵管理需求靠攏。

參考文獻：

[1]習近平.習近平關于新形勢下的強軍目標重要論述摘編，[M]北京：中國人民解放軍總政治部編印，2014，3：188

[2]關于軍隊院校初級指揮生長干部實行“學歷教育合訓、任職培訓分流”組訓方式的實施意見，http：//22.41.32.139/Item/....aspx - 2014-11-12-倍速快照

[3]劉清國，胡軍濤，李莎瀾.改革軍?？荚嚹Ｊ?，培養創新型軍事人才[J]空軍雷達學院學報，2009，02：145