如何打造生物高效課堂

摘 要：上好一節(jié)生物課，高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展，顯得尤其重要。

關(guān)鍵詞：生物教學(xué)； 高效課堂

中圖分類號：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）03-013-001

生物課堂如何提高教學(xué)效率，我有以下幾點(diǎn)思考：

一、做好扎實(shí)、有效的課前準(zhǔn)備

在上課之前，充足的備課無疑是上好一節(jié)課的前提。教學(xué)過程中重難點(diǎn)的突出，教材及課標(biāo)的認(rèn)真鉆研，本節(jié)課在這一章、整本書乃至整個(gè)初中生物中地位的理解都需要細(xì)致的考慮。因此應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生已有的基礎(chǔ)，從而確定三維有機(jī)融合的、切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)；花功夫去鉆研教學(xué)過程中的難重點(diǎn)，思考如何引導(dǎo)學(xué)生去探索重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，擒賊先擒王，也就是這個(gè)意思。

二、創(chuàng)設(shè)精彩、多樣的教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

導(dǎo)課要簡捷直入有藝術(shù)。導(dǎo)課本身就是一門藝術(shù)，如何在上課的一開始，抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生從課間的散漫自由迅速回歸課堂，是課堂高效的首要問題。因此，對教師自身的素養(yǎng)要求很高，包括教師對生活方面的體驗(yàn)積累，對業(yè)務(wù)水平方面的精通掌握。導(dǎo)課太簡短，激發(fā)不起學(xué)生對課題的興趣，導(dǎo)致一開課就顯得枯燥無味；導(dǎo)課太冗長，浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力，達(dá)不到引導(dǎo)學(xué)生入主題的效果。其實(shí)，導(dǎo)課的方法有很多種，例如精彩的視頻、畫面引入。用生動(dòng)的語言、形象的畫面、精彩的視頻引入。例如，在講述《生物的進(jìn)化》時(shí)，用多媒體畫面出示：在一片茂盛的森林中，生活著一群長頸鹿，它們自由自在地吃著地面上的青草和樹上的葉片。突然一場災(zāi)難降臨了，地面上的草都消失了，只留下樹上的葉片。長頸鹿陷入了空前的恐慌，一部分長頸鹿餓死了；一部分長頸鹿活下來，并繁衍后代，逐漸進(jìn)化成如今的長頸鹿。到此，我提了一個(gè)問題引出了本節(jié)課的內(nèi)容，也迅速吸引學(xué)生的注意力。

活動(dòng)導(dǎo)入。活動(dòng)導(dǎo)入能夠增強(qiáng)課堂的趣味性，幫助學(xué)生開啟思維，豐富想象，使學(xué)生很自然地進(jìn)入到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如在講述《食物網(wǎng)》時(shí)，給學(xué)生展示幾種生物，在上節(jié)課《食物鏈》的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生羅列出一些食物鏈，再讓學(xué)生將相同的生物重疊起來，從而構(gòu)成一張網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)。這樣在學(xué)生動(dòng)手做的過程中，既能引出《食物網(wǎng)》的課題，又能讓學(xué)生了解食物網(wǎng)的定義。

聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)入。生物是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，許多知識來源于生活生產(chǎn)。從學(xué)生所熟悉了解的實(shí)際事例出發(fā)，能夠使他們意識到生物應(yīng)用的廣泛性，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。例如在講述《生物生存的環(huán)境》時(shí)，展示《喜羊羊與灰太狼》《熊出沒》這兩部動(dòng)畫片的圖片，并提問這些生物都生存在什么樣的環(huán)境中，由于七年級的學(xué)生剛由小學(xué)畢業(yè)，很多學(xué)生在平時(shí)的生活中都接觸時(shí)這些動(dòng)畫片，因此能夠聯(lián)系到動(dòng)畫片中的場景，并努力思考這些問題，從而準(zhǔn)確的抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

新課導(dǎo)入的方法還有很多，但是，不管采用哪種導(dǎo)入方式，目的都是一樣的，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生注意，提高課堂學(xué)習(xí)效率。導(dǎo)入方式的研究固然重要，但需注意導(dǎo)入的地位，它只起到“引子”的作用，時(shí)間須控制在5分鐘之內(nèi)，否則便沖擊了新授課的講述。

2.多種方法，激發(fā)興趣，提高課堂效率

課堂激趣法。進(jìn)行目的教育，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的必要手段，但更重要的興趣培養(yǎng)還必須始終貫穿在整個(gè)課堂教學(xué)過程中。為此，教師要精心設(shè)計(jì)和巧妙安排教學(xué)內(nèi)容，對于一些易使學(xué)生感到難理解的抽象概念、單調(diào)枯燥的知識，可在講授課程之前，恰當(dāng)?shù)仂`活運(yùn)用直觀教具；也可設(shè)法提出一些有啟發(fā)性的問題；也可穿插些生動(dòng)形象的小故事；還可以風(fēng)趣地運(yùn)用比喻、類比、擬人的方法等等，這樣可喚起學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲。例如在講述《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》的內(nèi)容時(shí)，將血液循環(huán)系統(tǒng)比喻成交通運(yùn)輸，血液就是運(yùn)輸過程中的載體“車”，血管就是運(yùn)輸過程中的通道“公路”，心臟就是運(yùn)輸過程中的動(dòng)力“發(fā)動(dòng)機(jī)”。實(shí)踐證明，在四十五分鐘的課堂教學(xué)中，若能恰當(dāng)?shù)貙⒅R性和趣味性有機(jī)地結(jié)合起來，寓教于趣，寓教于樂，便會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，從而有利于知識的消化和吸收。

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)法。生物科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。中學(xué)生物教學(xué)只有重視與實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)與課外科技實(shí)踐活動(dòng)，才能取得令人矚目的成效。在安排實(shí)驗(yàn)方面，可采用兩種方法，一種是講課與實(shí)驗(yàn)同步。如葉片的結(jié)構(gòu)，心臟的結(jié)構(gòu)等實(shí)驗(yàn)，當(dāng)堂講，當(dāng)堂做。二是將部分裝置簡單、操作方便的演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)。如“植物細(xì)胞吸水和失水”，可以讓學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)。

合作學(xué)習(xí)法。合作學(xué)習(xí)是目前世界上許多國家都普遍采用的一種富有創(chuàng)新和實(shí)效的教學(xué)理論與策略體系，是新課程提出的重要理念之一。合作討論法是在教師的指導(dǎo)下，由全班或小組為解決某一問題，交流意見，互相啟發(fā)，辯明是非，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的一種方法。合作學(xué)習(xí)對改善課堂氣氛，提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，起著不可低估的作用。我們生物課堂教學(xué)也可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式方法進(jìn)行教學(xué)。例如在“生物對環(huán)境的適應(yīng)”這樣的內(nèi)容時(shí)，由于生活中的例子特別多，就可以用小組合作討論的方式，交流生活中所觀察到的生物對環(huán)境的適應(yīng)的例子。這樣，既能夠鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，又能夠提升學(xué)生的知識面。

三、設(shè)計(jì)合理、有效的課堂練習(xí)

學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決習(xí)題以及解釋生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題。在課堂上，教師應(yīng)留有一定的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，對練習(xí)的內(nèi)容、形式事先應(yīng)精心設(shè)計(jì)。一般來說，課堂上練習(xí)的量以學(xué)生經(jīng)思考后，5～10分鐘能完成為宜，難度要適中，題目要選擇對學(xué)生有啟發(fā)、能開發(fā)智力的類型。習(xí)題的設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固，要有利于學(xué)生能將所學(xué)知識靈活應(yīng)用，要有利于學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

陶行知說過：“教育方法要采取自動(dòng)的方法、啟發(fā)的方法、手腦并用的方法、教學(xué)做合一的方法，并且要使學(xué)生注重全面教育，以克服片面教育：注重終身好學(xué)之習(xí)慣，以克服短命的教育。”課堂是學(xué)生成長的搖籃，它占據(jù)了學(xué)生大部分的生活空間。在課堂教學(xué)中，提高課堂效率，運(yùn)用合理的策略指導(dǎo)課堂教學(xué)，對學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識起著至關(guān)重要的作用。