將民族傳統(tǒng)體育融入中職體育教學(xué)的探究

【摘 要】闡述將民族傳統(tǒng)體育融入中職體育教學(xué)的意義，探討將民族傳統(tǒng)體育融入中職體育教學(xué)的方法。

【關(guān)鍵詞】中職 民族傳統(tǒng)體育 體育教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）04B-0127-02

民族傳統(tǒng)體育，是指在一個(gè)或多個(gè)民族內(nèi)流傳或繼承的體育活動(dòng)的總稱，主要是指各民族傳統(tǒng)的祛病、健身、習(xí)武和娛樂活動(dòng)項(xiàng)目，是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)。基于此，本文對(duì)將民族傳統(tǒng)體育融入中職體育教學(xué)進(jìn)行探究。

一、將民族傳統(tǒng)體育融入中職體育教學(xué)的意義

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。民族傳統(tǒng)體育往往體現(xiàn)為力與美的組合，有強(qiáng)烈的進(jìn)取性、競(jìng)爭(zhēng)性，民族習(xí)慣、民族風(fēng)格特別明顯，而且伴隨著少數(shù)民族的生產(chǎn)和生活，持久彌新，常練常新。在民族地區(qū)的中職體育教學(xué)中，引入民族傳統(tǒng)體育，增加一些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，既能增加課堂的生活情趣，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，又能使學(xué)生在參與民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)中得到精神愉悅，做到“樂學(xué)”“好學(xué)”，促進(jìn)身心健康，有利于培養(yǎng)終身體育意識(shí)。

（二）有利于豐富中職體育教學(xué)資源。目前，很多中職的體育教學(xué)都是以西方體育為主，教學(xué)內(nèi)容不豐富，形式單一。而民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容豐富、多姿多彩，既有健身娛樂的，又有競(jìng)技比賽的；而且很多項(xiàng)目不受場(chǎng)地限制，所需器材簡(jiǎn)單甚至不需要器材。在中職體育教學(xué)中適當(dāng)增加民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，可豐富體育教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)多樣化、靈活化，還可減少對(duì)體育場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)的需求，減輕學(xué)校資金方面的負(fù)擔(dān)。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和愛國(guó)情懷。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目多姿多彩、形式多樣、內(nèi)容豐富，其自身具有高尚的民族精神，不僅是各民族的寶貴財(cái)富，更是中華民族文化的瑰寶。在中職體育教學(xué)中融入民族傳統(tǒng)體育，可通過民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)民族傳統(tǒng)文化，把握民族精神，從而熱愛民族，熱愛民族文化，增強(qiáng)民族自豪感和愛國(guó)情感。

（四）有利于提高中職體育教學(xué)質(zhì)量。中職體育教學(xué)引入民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容，在增加教學(xué)資源的同時(shí)，更能拓寬教學(xué)渠道，創(chuàng)新教學(xué)形式。民族傳統(tǒng)體育的一些訓(xùn)練方式、活動(dòng)內(nèi)容等，都可成為原有教學(xué)方式的補(bǔ)充，可以有效地轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，有助于提高中職體育教學(xué)質(zhì)量。

（五）有利于民族傳統(tǒng)體育的傳承和完善。中職具有師資隊(duì)伍、場(chǎng)地設(shè)施、體育人口和練習(xí)時(shí)間等方面的優(yōu)勢(shì)，可成為傳承、完善民族傳統(tǒng)體育的重要實(shí)踐基地。民族傳統(tǒng)體育教學(xué)能讓更多學(xué)生了解民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目所包含的體育動(dòng)作、民族精神和社會(huì)功能，掌握其鍛煉的方法，有利于更好地繼承和發(fā)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。

二、將民族傳統(tǒng)體育融入中職體育教學(xué)的方法

（一）提高認(rèn)識(shí)，精心選擇民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是各民族在繁衍發(fā)展過程中遺留下來的十分寶貴的文化遺產(chǎn)，是民族智慧、民族精神和民族性格的具體體現(xiàn)。融入民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的教學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)思想宣傳、意識(shí)培養(yǎng)和精神文化的教育，逐步養(yǎng)成學(xué)生的民族自尊心和自豪感，讓學(xué)生懂得尊重民族文化，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。同時(shí)，中職應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到將民族傳統(tǒng)體育和學(xué)校體育有效結(jié)合的重要意義，制訂科學(xué)、有效、合理、明確的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，精心選擇適合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。例如，河池一帶開展得比較好的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目有打陀螺、背簍繡球、木板鞋、踩高蹺、拔河、跳繩、踢毽子、踢大海等，這些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目都可融入中職體育教學(xué)中，也可作為學(xué)校的娛樂和競(jìng)技項(xiàng)目來開展。

（二）深入研究，適當(dāng)改造傳統(tǒng)體育的形式。對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的引入不是對(duì)現(xiàn)有項(xiàng)目的完全生搬硬套，而應(yīng)對(duì)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)行深入研究。應(yīng)結(jié)合本地區(qū)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目及學(xué)校的實(shí)際條件對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸じ脑欤釤挸龈叩胤教厣蛯W(xué)生實(shí)際的項(xiàng)目，豐富學(xué)校的體育教學(xué)資源，使之更好地為學(xué)校的教育、教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。應(yīng)做到既能豐富教學(xué)資源，又讓學(xué)生身心愉悅，身強(qiáng)體健，更能豐富和發(fā)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。例如，廣西的拋繡球項(xiàng)目經(jīng)過加工整理，發(fā)展為背簍繡球，從單人游戲變成雙人游戲，其運(yùn)動(dòng)性、娛樂性更強(qiáng)。

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)，保證傳統(tǒng)體育項(xiàng)目承傳后繼有人。民族傳統(tǒng)體育由于沒有系統(tǒng)保護(hù)，許多項(xiàng)目面臨著散佚、異化和失傳的危險(xiǎn)。將民族傳統(tǒng)體育引入中職體育教學(xué)，既能提高體育教學(xué)質(zhì)量，更能在民族傳統(tǒng)文化傳承上，發(fā)揮著重要的繼承和發(fā)展作用。可借助中職體育教學(xué)過程，優(yōu)先保護(hù)一些民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，通過開課、指定訓(xùn)練、專題保護(hù)等，保證這些項(xiàng)目后繼有人，得到傳承。而要將民族傳統(tǒng)體育與中職體育教學(xué)相結(jié)合，師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。民族傳統(tǒng)體育師資隊(duì)伍一方面應(yīng)掌握民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目專業(yè)技能，另一方面還應(yīng)了解民族體育理論方面的知識(shí)。因此，中職應(yīng)加強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)，給學(xué)校的體育教師充分的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。可到民間去學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育，也可請(qǐng)民間經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅、老藝人到學(xué)校言傳身教，還可讓體育教師參加民族傳統(tǒng)體育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。總之，就是要通過各種途徑培養(yǎng)更多的能適應(yīng)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的教師，讓民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展后繼有人。

（四）延伸課外，拓寬傳統(tǒng)體育活動(dòng)的渠道。民族傳統(tǒng)體育的傳承和發(fā)展，除課堂教學(xué)外，還應(yīng)充分利用充足的課余時(shí)間。組建校園民族傳統(tǒng)體育社團(tuán)就是一個(gè)很好的途徑。中職可組建一些直接以民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為主要內(nèi)容的校園社團(tuán)。這些社團(tuán)在開展活動(dòng)的過程中，往往會(huì)有一些民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目競(jìng)技比賽和娛樂活動(dòng)，這一方面有利于讓更多人了解民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，擴(kuò)大其影響力；另一方面有利于民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目不斷地發(fā)展和傳承。例如，河池市職業(yè)教育中心學(xué)校就建有板鞋協(xié)會(huì)、拋繡球俱樂部、陀螺社、高蹺社、毽子隊(duì)等校園民族傳統(tǒng)體育社團(tuán)。學(xué)校將這些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入課外活動(dòng)、競(jìng)賽、體育文化節(jié)中，使民族傳統(tǒng)體育和學(xué)校體育教學(xué)的渠道進(jìn)一步拓寬，也使民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目得到更好的傳承和發(fā)展。同時(shí)，體育教師也能在具體的體育教育實(shí)踐中，根據(jù)教學(xué)和競(jìng)技的需要，對(duì)部分民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)行挖掘、整理和改編，使民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目得以進(jìn)一步發(fā)展和提高。

總之，將民族傳統(tǒng)體育融入中職體育教學(xué)是一個(gè)重要的課改項(xiàng)目。根據(jù)中職的體育教學(xué)實(shí)際，適度引入民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，拓寬渠道，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的體能，促成學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展，都有著重要的作用。同時(shí)，又能有效傳承、保護(hù)和發(fā)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。中職應(yīng)因地適宜地將民族傳統(tǒng)體育融入體育教學(xué)實(shí)際中，做好融匯、整合和創(chuàng)新，讓民族傳統(tǒng)體育得到更好地傳承和發(fā)展，推動(dòng)中職體育教學(xué)步入新的臺(tái)階。

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【作者簡(jiǎn)介】甘菊云（1978- ），女，河池市職業(yè)教育中心學(xué)校總務(wù)處副主任，講師，研究方向：體育教學(xué)及后勤管理服務(wù)。

（責(zé)編 蘇 洋）