守住師德“紅線” 杜絕“師德”失范

近日來，關(guān)于教師毆打?qū)W生、與學(xué)生關(guān)系曖昧以及學(xué)術(shù)不端等新聞屢屢見諸報端，引起社會嘩然。雖然它們只是眾多社會道德滑坡中的個案，但當(dāng)所有案例抽絲剝繭之后，最終都指向一個不容質(zhì)疑的事實，那便是師德“失范”的現(xiàn)象正在侵蝕教師隊伍的機(jī)體。

教師，作為陽光底下最光輝的職業(yè)，自古以來它便被看作道德的化身，引領(lǐng)社會道德發(fā)展的方向。然而，隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，浮躁的和功利化的社會心態(tài)不斷沖擊著教師隊伍。其中個別沖破道德紅線的個例，已嚴(yán)重影響了這一行業(yè)在大眾眼中的形象。師德失范現(xiàn)象的出現(xiàn)，既有社會的原因，也有制度的原因，但更重要的是教師本身在快速變化的社會環(huán)境中迷失了自我。從社會角度看，市場經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動以及教師行業(yè)競爭的加劇使得一些教師重利輕義；從制度層面看，單一、片面的教師評價機(jī)制和僵化的學(xué)校管理使得教師容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，對教師行業(yè)失去興趣；從教師自身看，部分教師素質(zhì)不高，心理問題嚴(yán)重，缺乏法制觀念，這已經(jīng)成為師德失范現(xiàn)象的主要原因。

鑒于此，教育部門應(yīng)繼續(xù)完善教育培訓(xùn)、師德建設(shè)等制度，教師應(yīng)從自身出發(fā)，提升專業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)道德約束，從根本上守住師德“紅線”。

第一，加強(qiáng)職前教育和在職教育。“教育者必先接受教育。”解決師德“失范”的關(guān)鍵在于治“本”，治“本”的關(guān)鍵在于職前教育和在職教育。創(chuàng)新培養(yǎng)、培訓(xùn)體系建設(shè)，通過培養(yǎng)體系建設(shè)，推動教師專業(yè)理念、知識、能力的發(fā)展，推動教師的專業(yè)化發(fā)展，提高教師的教育能力。一方面，教育主管部門應(yīng)建立系統(tǒng)化的知識資源體系，并通過學(xué)術(shù)研討、在職培訓(xùn)、教師交流等形式，有效地推動知識體系的完善與更新，方便教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的“學(xué)習(xí)力”，養(yǎng)成常態(tài)化學(xué)習(xí)的習(xí)慣。另一方面，將師德、師風(fēng)建設(shè)貫穿于職前教育與在職教育全過程，大力開展鑄師魂、樹師德活動，不斷規(guī)范教師行為，完善教師人格，提高教師思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)。

第二，加強(qiáng)制度建設(shè)。師德建設(shè)需要完善制度，加強(qiáng)管理與監(jiān)督。一是加強(qiáng)制度建設(shè)，提高制度執(zhí)行力度，對違反職業(yè)道德的行為堅決予以嚴(yán)懲，將師德“關(guān)在制度的籠子里”。二是探索建立“師德觀察員”制度，由教師、學(xué)生、家長、社會其他人士等對師德踐行過程進(jìn)行監(jiān)督，及時將監(jiān)督結(jié)果向社會公布。三是建立教師師德檔案，嚴(yán)格記錄教師從業(yè)過程中踐行師德與違反師德的行為，并將其評價結(jié)果與教師本人的職稱晉升、職務(wù)晉升等掛鉤，加大違反師德的“犯錯成本”。

第三，加強(qiáng)師德“自律”。自律是教師對自己的自我約束，是發(fā)自內(nèi)心的、自愿的約束。因自律而表現(xiàn)出的師德行為才是長久的，因此自律在師德修養(yǎng)中起著決定性作用。自律要想取得效果，教師首先應(yīng)認(rèn)同師德的價值，只有從內(nèi)心對師德規(guī)范產(chǎn)生認(rèn)同，才愿意去遵守并且踐行，也才能以此作為學(xué)生的表率。其次，教師應(yīng)用師德的要求嚴(yán)格約束自己，這主要體現(xiàn)在約束自己的言語、情感、行為等方面。嚴(yán)格約束言語，即教師所有的話語，都應(yīng)以是否有利于學(xué)生的健康成長為準(zhǔn)則，凡與教師身份相背離的話都應(yīng)杜絕。嚴(yán)格約束情感是指教師對學(xué)生的情感表達(dá)要適度，注意“度”的把握，要愛而不寵，溫而不冷，嚴(yán)而不厲。嚴(yán)格約束行為，則要求教師注意自己的一舉一動、所作所為，堅決不做有損師德的事，為學(xué)生樹立好榜樣。再次，要做到自律，就要淡薄名利，克制私欲。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)中，強(qiáng)行要求教師摒棄名利、消除私欲未免有失公允，但是要避免師德“失范”就得注意這方面的嚴(yán)格要求。更加注重學(xué)生的發(fā)展與成長，決不能因為追求個人私利而損害教育的發(fā)展。

教師對學(xué)生教育既要言傳，也要身教，在塑造學(xué)生靈魂之前，更應(yīng)先塑造自己的靈魂。如果教師隊伍出現(xiàn)道德滑坡現(xiàn)象，那么它影響的必將是一代甚至幾代人。因此，尋找?guī)煹隆笆Х丁敝瑢ΠY下藥，才能從根本上杜絕這一現(xiàn)象。