四季頌歌

【文題】

春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳;夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓;秋天的風，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的祝福;冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護……

閱讀上述文字，請以“季節(jié)”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

【指津】

一、抓特征，巧選景物

描寫季節(jié)景物，不能像照相機一樣，毫無選擇地把所有景物全部拍攝出來。在寫作時，同學們應抓住季節(jié)的主要特征，選取最具有代表性的一些景物進行描繪渲染。比如在《春》中，朱自清就依次描繪了春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖等，體現(xiàn)了春天的勃勃生機和美麗宜人的景物特征。

二、景與情，有機融合

王國維曾說過這樣一句話：“一切景語皆情語。”沒有感情色彩的景物只不過是蒼白的“軀殼”，難以達到感人的目的。寫景貴在有情。因此，同學們在描繪客觀景物的同時，也應把自己的喜怒哀樂等強烈的感情融入作品中去，使讀者產(chǎn)生共鳴，獲得美的享受。

三、借修辭，描摹神韻

景物描寫最能體現(xiàn)一個人的觀察能力及文筆的細膩程度。因此，在進行景物描寫時，同學們務必要借助聯(lián)想或想象的表現(xiàn)手法，運用比喻、擬人、排比等多種修辭手法，把景物的特征與神韻生動形象地描繪出來。

四、巧構思，抒發(fā)真情

在結構上，同學們可用小標題的形式結構全文，也可圍繞“季節(jié)”這個話題，將自己的人生、童年、學習等方面與其相關聯(lián);更可用生動有趣的語言將文章寫成寓言、童話、散文詩等體裁，但不管怎么寫，都不要與話題內(nèi)容脫節(jié)。

【學生佳作一】

四季·童年

□謝艾芯

每一個清晨都預示著無限的希望，每一縷星光都閃爍著如歌的往事。最近，我常常會想起那如畫的四季以及那段不會重來的童年……

靈動的春

“桃之夭夭，灼灼其華。”童年的我，總是和小伙伴們一起搖晃著樹干，企圖制造一場唯美的花雨;也總是幻想著從樹上會飛下來個可愛的精靈，揮舞著仙女棒賜予我們魔力……不過，這畢竟只是美麗的幻想，從樹上掉下來的常常不是精靈，而是蟄伏的毛毛蟲。即便如此，我們?nèi)詷反瞬黄！?/p>

熱情的夏

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”夏天到了，我最喜歡釣小龍蝦了，且美其名曰：“消滅禍害。”那時，我們兩人一組，和我一組的是個男孩，我倆是最佳拍檔。他技術好，而我準備的鉤鉤和餌料也不一般：平常的鉤子都是彎一下，而我在原來的基礎上加了倒鉤刺，只要蝦一咬鉤，就絕對跑不了。在餌料方面，我選擇了最好的綠藻，再加上新鮮的蚯蚓，不愁蝦不上鉤。直到現(xiàn)在，我仍為自己釣蝦的熱情詫異不已。

豐收的秋

“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。”秋天，村里的杏都成熟了。可村里有個怪習俗：吃杏只能在一星期里固定的那幾天，其他時候，就算果子生生爛在樹上也不能動。城里有收購杏子做蜜餞的，一斤三塊，對當時的我們來說，也是小小一筆橫財。于是大家就動了心思——不讓采，還不讓撿嗎？做蜜餞的對果子的要求不高，村里人也因我們小，睜只眼閉只眼。我們邊吃邊撿，吃得肚兒溜圓，籮筐滿滿，再拿了錢去換些糖果。那香甜的味道，至今令我難忘。

詩意的冬

我打小就喜歡雪，連帶著喜歡上了冬。我記住的第一首詩不是《詠鵝》，而是白居易的《問劉十九》：“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無。”江南的雪，自不可能如毛澤東詩中的“千里冰封，萬里雪飄”般蒼茫雄渾，倒可用岑參的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。雪落時，不能用鼓聲的熱烈來比擬，也不同于鋼琴的清脆動聽，更不似小提琴的綿長柔和，似乎只有琵琶的“弦弦掩抑聲聲思”“冰泉冷澀弦凝絕”才能道盡這一份欲說還休的滋味。那一刻，我總是懷著近乎虔誠的心伸出舌頭，想要嘗嘗這來自高空的饋贈，那股沁人心脾的涼意，直透肺腑。

四季如畫，童年如歌。從最初的飛揚灑脫到現(xiàn)在的漸漸沉穩(wěn)，我一直認真地譜寫每個音符，用心奏出一曲屬于自己的四季之歌。

點評：四季輪回，童年的人、事、物在作者面前躍動著。春來桃花朵朵，夏日溪邊釣蝦，秋季果園拾杏，冬天觀雪嬉戲，鄉(xiāng)村里處處洋溢著作者的歡聲笑語。此外，文章還運用小標題式的結構行文，字里行間洋溢著作者的歡樂及對童年的懷念，增強了讀者的閱讀興趣。

【學生佳作二】

走過四季

□朱孟熹

像我這樣一個生長在城市里的人，對四季其實并沒有什么特別的感覺，只是從天氣的變化上感受到一些罷了，然后把這些零零碎碎的感受加起來，也就湊成了我對四季的感悟。

春天是充滿生機的。“野芳發(fā)而幽香。”是的，春天的花總是那么惹人注目：顏色艷，開得盛，還散發(fā)著淡淡的幽香，那些個并非細心栽培的野花也是姹紫嫣紅的。春天的草，綠得透亮，讓人移不開眼。那滿池的水雖算不上清澈，卻也是極美的，不知被什么染綠了，只見得碧波蕩漾。

夏天是沉穩(wěn)淡定的。“佳木秀而繁陰。”在夏天，春天的嫩綠、淺綠在經(jīng)過長時間的沉淀之后變得深沉了許多，不再那么晃眼，更多的，是給人一種成熟穩(wěn)重之感。那滿池的荷花在淤泥的襯托下顯得越發(fā)水靈，蟬慵懶地趴在樹干上，不厭其煩地叫著，似乎也在感嘆著夏的炎熱。

秋天是既凄涼又歡樂的。“秋風起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。”在我眼里，秋天不過是幫冬天作鋪墊而已。不信，你看，那凄涼的秋風正無力地卷著地上早已枯黃的樹葉。可對面的果園里卻是另一幅動人的景象：一個個紅燈籠般的柿子沉甸甸地掛在枝頭，果農(nóng)的嘴咧開了;不遠處的楓葉就像一簇簇火苗般，跳躍著，歡樂著。

冬天則是冷艷絕美的。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”經(jīng)過秋的一番打理，冬天便開始慢慢步入天地間了。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”你看，那冰雪中，傲然挺立的紅梅恣意開放著，它用生命點綴著冬天，奏出了一段最動聽的樂章。

一年四季，有所長，有所短，但都是美的。人生亦是如此。

點評：如題目所講，作者用生動的筆觸寫下了對每一個季節(jié)的感受，雖然沒有很奇特的切入點，但融入了作者的真情實感，讀來引人深思。“四季如人，有所長，有所短，但都是美的”這句話既是對上文的總結，又是對全文的升華。

【指導并置評：陳蓉蓉】

【延伸文題】

請以“傾聽自然的聲音”為題目，寫一篇不少于600字的作文。

思路點撥：看到這個題目，同學們很容易就能聯(lián)想到自然中的種種聲音：風兒吹過的聲音、細雨灑落的聲音、鳥兒啾啾的啼鳴……由這些聲音可以感受到自然之美，可以寫出佳作，但也容易流于浮淺。如果同學們能將人生哲理寓于自然景物中，就可以使文章深刻且富有內(nèi)涵。