“非洲玫瑰”的樂章

“Good morning， everyone！”（大家早上好！）“Good morning，teacher！”（老師早上好！）不要以為這是一堂英文課，其實是中國援非抗埃醫療隊正在對30名從利比里亞當地招聘的護士和保潔人員進行培訓的一個場景。

連日來，中國援非抗埃醫療隊通過認真仔細的資質審查和面試，從近百名當地應聘者中選拔出30人，他們將充實到診療中心從事護理和清潔工作。中國援非抗埃醫療隊隊員王亞平在這期問奏起了“身份變奏曲”。

第一樂章：考官

這是一個黃皮膚的中國女軍人與一群黑皮膚的利比里亞應聘者在用英語交流的場景。在資質審查和面試現場，說著一口流利英語的女考官吸引了眾多應聘者的目光，她熱情細致地向應聘者介紹著崗位的工作內容及相關條件要求。許多人情不白禁地對她的口語嘖嘖稱贊。她是王亞平，來自沈陽軍區第205醫院護理部的一名中校助理員。

10年前，王亞平赴剛果（金）執行過維和任務。那時的她憑借一口流利的英語口語脫穎而出，擔任維和醫院首任導診護士，經常在外事活動中客串英語翻澤。10年后，再次踏上非洲大地的她憑此特長又被委以重任，擔任招聘考官的角色。

招聘現場，剛才還是笑盈滿面的王亞平，真正坐下來開始工作卻是另一番模樣。“你是否有在其他埃博拉治療中心工作的經歷？”王亞平提出第一個問題后，應聘者們便爭相回答。顯然，這些應聘者都竭盡全力想拿到那張到中國診療中心工作的“入場券”。

“雖然歷經坎坷，但不得不承認，她是一名嚴厲的考官，很棒！”拿到“入場券”的應聘者異常得興奮。而沒有應聘成功的則感慨：“考官英語這么好，想糊弄過去都困難！—面對不同的聲音，王亞平則只有一個想法：要為祖國、要為醫療隊、要為病人負責！

第二樂章：教員

30名聘用人員確定后，緊接著進行培訓。王亞平也立馬從招聘考官搖身變為他們的教員。

這些人員是否接觸過埃博拉感染病人、是否攜帶埃博拉病毒成為擺在王亞平面前的一個重要問題。因為接下來的幾天她要和他們一起，在一問封閉的屋子里進行培訓。

培訓的第一堂課是穿脫防護服的練習。由于理解上的偏差，加之以前可能沒進行過正規的培訓，一些動作“洋學生”做得還不到位。王亞平都耐心地一個動作一個動作詳細講解。從穿上第一層到脫下全部的防護服用時50多分鐘，加之天氣潮濕悶熱，王亞平經常是累到汗珠從鼻尖往下直滴。

其間，幾名聘用人員看到操作流程太復雜，有了打退堂鼓的想法。王亞平沒有放棄他們。她自己主動犧牲休息的時間，給他們“陪練”。“中國老師很認真負責，真不一般！”看到王亞平盡心盡力地教他們，聘用人員很是感激。

課堂上，有個名叫Abraham的黑人青年問王亞平：“老師，如果在病房踩到了病人的污物并把鞋套污染了怎么辦？”聽到這個問題，王亞平夸他有防護意識，并告訴大家，中國診療中心的病房不同于其他帳篷式的埃博拉治療中心，每個病房都有獨立的衛生問，而且每個病床都配備了痰盂和污桶，完全可以滿足病人的衛生需要，不會造成地板污染。

第三樂章：朋友

時間在悄悄改變這個中國女軍人與非洲青年的距離。王亞平感受到這些“洋學生”不但把她看作老師，也當成了好朋友。偶然問，王亞平發現一些聘用人員尤其是女性戴的假發直接影響第一層連肩手術帽和第一件連體防護服的密閉性，容易造成感染。

王亞平知道在非洲當地戴樣式各異的假發是當地人的習慣，也是一種身份象征。但想到戴假發可能帶來的隱患，王亞平命令他們改變發型的厚度和高度，以保證防護服的嚴密性。個別聘用人員不愿意摘下假發，王亞平便改變了策略，先是夸贊發型漂亮，然后告誡如果因發型影響了防護措施，不但漂亮的頭發沒有了，還有可能感染埃博拉。她們紛紛取下了頭飾，將復雜的發型重新梳理，確保符合防護要求。“老師，這個送給你，你是我們真心的朋友！”面對遞過來的漂亮發飾，王亞平雖然沒有收下，但是心里卻像灌了蜜一樣甜。