場面描寫

【片段導入】

大伙兒唱得最熱鬧的叫“金滿斗會”。有一次，由村子里人發起，到時候住處院子兩樓和那道長長屋廊下，集合了鄉村男女老幼百多人，六人圍坐一桌，足足坐滿了三十來張矮方桌，每桌各自輪流低聲唱《十二月花》，和其他本地好聽曲子。聲音雖極其輕柔，合起來卻如一片松濤，在微風蕩動中舒卷張弛不定，有點龍吟鳳噦意味。僅是這個唱法就極其有意思。唱和相續，一連三天才散場。來會的婦女占多數，和逢年過節差不多，一身收拾得清潔索利，頭上手中到處是銀光閃閃，使人不敢認識。我以一個客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。隨后才想起這里是村子口擺小攤賣酸泡梨的，那里有城門邊挑水洗衣的，打鐵箍桶的工匠，小雜貨商店的管事，鄉村土醫生和閹雞匠，更多的自然是趕馬女孩子、不同年齡的農民和四處飄鄉趕集賣針線花樣的老太婆，原來熟人真不少！……就中最當行出色的是一個吹鼓手，年紀已過七十，牙齒早脫光了，卻能十分熱情整本整套地唱下去。除愛情故事，此外嘲煙鬼，罵財主，樣樣在行，真像是一個“歌庫”。

——沈從文《云南的歌會》

閱讀心得

作者先寫了“金滿斗會”集合時的場面：百多號男女老幼坐滿了三十來張桌子，接著用了極為恰當的比喻，描寫了他們低唱時的聲音特點（輕柔中帶著剛勁），宛如一首悠揚的大合唱，我們仿佛聽到了他們熱愛生活的心聲，這樣的場面太讓人震撼了。接著作者把目光聚焦在了一個老吹鼓手的身上，特寫了他的年齡和牙齒，這么年老的人都這么愛唱歌，可見這里的人們生活得多么美好！

【技法點睛】

場面描寫是對以人物活動為中心的動態畫面所作的描寫，它所表現的是特定場合中的人物、環境和情節的綜合。它的三要素是：場面中的人、場面所處的環境及在這個環境中展開的情節。對于場面描寫，我們不妨從以下幾點人手：

一、要交代清楚場面的背景。如場面發生的時間、地點、環境等，這樣讀者才能知道場面是在怎樣的社會或自然環境中發生的。

二、要在寫好總體的基礎上寫具體。描寫場面時，同學們要對場面有總體的概括，使讀者對其總體面貌有所了解。但場面描寫同時也應該有重點部分，而且對重點部分要寫詳細、寫具體，做到有點有面。

三、要寫出氣氛。氣氛是人們在一定環境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。無論什么場面，都需要有氣氛描寫，如慶祝場面有歡樂的氣氛描寫，比賽場面有緊張的氣氛描寫，送別場面有難舍難分的氣氛描寫等。

四、場面描寫要有順序。場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能幾筆就同時都寫出來。因此，同學們在進行場面描寫時要安排好先后順序。一般來說，場面描寫可以按照由面到點來安排順序。如描寫慶祝教師節的場面時，同學們可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后再分別寫校長、老師、同學的表現。這樣就能點面結合，條理清晰。

【練筆作文】

擷取美麗瞬間

王緒欄

歡樂無限的開幕式

陰雨過后，初晴，校園里熱火朝天，盼望已久的“體藝節”開幕了。你聽，鼓聲陣陣；你看，彩旗飄飄。上千名同學精神抖擻，神采飛揚，呼喊著催人奮進的口號。禮花綻放，校園上空頓時變得五彩繽紛，喜氣洋洋。看，那排云而上的群鳥正從頭上飛過，是來祝賀我們的吧？

緊張激烈的拔河賽

花兒絢爛地開放著，紅的，白的，黃的，鋪滿了整個花壇，馨香彌漫在大家的鼻尖。拔河比賽即將開始，同學們將場地圍得水泄不通，隊員們握好繩子，都鉚足了勁。隨著裁判一聲哨響，比賽開始了，雙方隊員齊刷刷地向后倒去，他們腳抵著腳，身子努力向后傾，幾十雙手的力量凝聚在繩子上，展開了勢均力敢的比拼：紅布條在中線處忽左忽右擺動，你拉過去一段，我再拉過來一截；場外的加油聲此起彼伏，一浪高過一浪，久久飄蕩在校園的上空。幾分鐘過去了，場上的隊員頭上都滲出了汗珠，臉漲得通紅，但他們沒有一個人放棄，就在雙方要打成平手時，忽然有一隊的兩個隊員摔倒了，隊友頓時亂了陣腳，對方乘勝追擊，獲得勝利。這是力拔山兮的力量對決，也是團結意志的比拼，不管對手如何強大，隊員們都拼搏到最后，絕不放棄。勝利者歡呼雀躍，失敗者滿臉失落。不過，在這個賽場上，只要盡力了，就不是失敗者！

趣味橫生的游戲賽

“體藝節”接近尾聲時，終于可以一睹老師們的風采了。大家看，老師們正在進行螃蟹運球：每兩個老師一組，背貼著背，籃球夾在中間，將球從起點運至終點。他們走路的動作多像一對對螃蟹，滑稽可愛！偶有老師配合不當丟掉籃球的，連忙撿起球朝前趕，這樣免不了再次掉球，再次撿起……如此反復，總能引來串串笑聲。袋鼠跳更是有趣，只見老師們每人拿一只口袋，兩腿先鉆進口袋，然后兩手將口袋提起。號令響起，他們如只只袋鼠快速向前跳躍，有的輕巧自如，如蜻蜓點水一般，也有笨拙難行，摔個大跟頭的?？粗蠋焸兓膭幼?，我們時而吶喊助威，時而笑彎了腰，操場上笑聲一片，一派和諧。

練筆總結

作者善于觀察生活，從學校“體藝節”中截取了三個場面進行描寫，寫出了開幕式上歡樂的氣氛，拔河比賽時的緊張氣氛以及老師們游戲時的趣味橫生，勾畫出一幅和諧的同樂圖，生動形象，使人有身臨其境之感。不足之處在于，每個場面中只對“面”作出了描繪，而沒有注意對“點”進行具體刻畫，未能給讀者留下更為深刻的印象。

【現場訓練】

請以“精彩的初中生活”為題，寫一篇作文。要求：截取初中生活中2～3個精彩的場面進行描寫，內容充實，情感真摯。