閱讀心法文體指導之古代詩歌（一）

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山水田園詩以山水等自然景觀為主要描寫對象，歌詠田園生活，大多以農村的景物和農民、牧人、漁夫等人物的勞動為題材。閱讀山水田園詩時應注意：

1.了解創作目的。一般的山水田園詩歌，其創作目的是以山水田園為審美對象，把細膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閑的水流，創造出一種幽靜的生活，借以表達詩人熱愛自然、向往自由，對現實的不滿及閑適淡泊、悠然自得的心境。

2.掌握寫作技巧。（1）情景交融。即將詩人自己特定的情及志融入特定的“景”。如陸游《游山西村》中的名句：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！边@兩句寫出山西村山環水繞，花團錦簇，春光無限，表達了詩人的喜悅之情和對前途所抱的希望。（2）虛實相生。這種方法一般借助于側面烘托來進行，虛寫是為實寫服務的，詩人虛寫對象是為了側面烘托實寫對象。如王之渙的《登鸛雀樓》：“白日依山盡，黃河人海流。欲窮千里目，更上一層樓?！痹娙藢⑸缴剿既菁{于筆下，“挫萬物于筆端”，摹繪出一幅寬廣、遼遠的巨畫。“白日依山盡”寫實，而“黃河人海流”寫虛，詩人想象黃河人海的磅礴氣勢，虛實相生，烘托鸛雀樓高聳入云的雄偉氣勢。（3）動靜結合。如王維《山居秋暝》中的名句：“明月松間照，清泉石上流?！痹娭械摹罢铡迸c“流”，一上一下，一靜一動，靜中有動，動中有靜，好像讓人感受到大自然的脈搏在跳動，此時此刻，詩人仿佛覺得自己也被洗凈了一般，自然的美與心境的美完全融為一體，創造出一個純美的詩境。（4）點面結合。點面結合，烘云托月，能使主體形象更豐滿，更有特色。如柳宗元的《江雪》就運用了這種寫法。“蓑笠翁”在畫面上顯得比較小，但處在非常顯眼的位置，是詩的中心?！扒进B飛絕，萬徑人蹤滅”是面的鋪陳，“孤舟蓑笠翁”是點的描繪，突出了人物堅忍不拔、卓然而立的品格。

模擬訓練

山中

[唐]王維

荊溪白石出，天寒紅葉稀。

山路元無雨，空翠濕人衣。

1.蘇軾評價王維的詩“詩中有畫，畫中有詩?！薄霸娭杏挟嫛钡乃囆g特色在這首詩中得到了淋漓盡致的體現，試作簡要分析。

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2.“空翠濕人衣”中“濕”字改為“沾”字是否合適？為什么？

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四時田園雜興（其一）

口[宋]范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

3.請從色彩和對仗的角度對本詩前兩句進行賞析。

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4.請對詩歌后兩句的意境進行賞析。

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5.本詩歌詠的對象是什么？詩中表達了詩人怎樣的思想感情？

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