當班長真不容易呀

“杭雨晨，別跑！”石天宇追趕著杭雨晨，沖出了教室。

教室里鬧哄哄的，同學們有的眉飛色舞地聊著天，有的津津有味地喝著飲料，有的居然在黑板上畫起了簡筆畫……今天我值日，不好好管理，就對不起班長這個稱號。

于是我跑到講臺上，一拍桌子，大聲說道：“安靜——安靜——”可同學們一點兒反應都沒有。難道是我的聲音不夠響亮？我將聲音提高了八度，又大喊道：“大——家——安——靜！”有幾個同學朝我看了看，然后又繼續聊天。

哼，你們居然不把本小姐放在眼里，氣死我了。我轉過身去，在黑板上寫了兩個大大的字——安靜，可教室里依然鬧哄哄的。我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。這時候如果老師來了，看見班上亂成這樣，一定會怪我沒有管理能力。這可怎么辦呢？

哦，對了，老師們平時發現有同學開小差，只要用教棒敲一下他的桌子，他就會坐得端端正正，認真聽講了。如果我拿起教棒，在每個同學桌子上敲幾下，會怎樣呢？于是我拿起教棒學著老師的樣子，開始敲同學們的桌子。可是，大家一點兒都不害怕。敲完這桌，另一桌又說起話來;敲完那桌，這一桌又熱鬧起來，這可讓我犯了愁。看來，這個辦法也行不通。

敬酒不吃吃罰酒，記你們的名字，讓老師罰你們抄課文。我在黑板上寫下許多同學的名字。看到自己的名字被記在黑板上，大多數同學都安靜下來了，但有幾個膽大的，竟然跑到講臺上擦掉了自己的名字。

看來，我只得使用最后的絕招了。我站到講臺前，大聲喊道：“哪一組最安靜，哪一組就能得到一朵小紅花，集滿10朵小紅花的小組，每人都能得到一個小玩具，集滿20朵小紅花，這一組將獲得一個神秘大禮。”

教室里頓時鴉雀無聲。我暗暗竊喜：小樣兒，你們永遠都集不到10朵小紅花，更別說20朵了，哪組得小紅花，我說了算，我是班長，我做主。

唉，當好一個班長可真不容易呀。智慧創造奇跡，oh，耶！

點評

小作者記敘了自己值日時的所見所聞。有趣的是小作者使用了很多辦法來管理班級。比如：“大聲喊”“敲桌子”“記名字”“獎小紅花”。習作再現了自己發現問題、解決問題的全過程。管理班級的過程雖然幼稚，但結果還是令人非常滿意的。最后總結全文，點出“當班長不容易”這一主題。這篇習作不僅語言描寫生動，而且心理活動描寫具體到位，情節跌宕起伏。

【指導并置評：高新生】