抓住特點，細致刻畫

【病文入院】

修鞋老人

一個下雨天，我的雨鞋突然漏水了，正巧附近有個60歲左右的修鞋人，正準備收攤回家，聽到我的招呼后連忙又坐下來，在雨中很仔細地給我修鞋。不一會兒鞋就修好了，我穿在腳上一試，果真不漏水了！我想：這樣的天氣幾乎沒有生意，他又修得這樣仔細，肯定要收我很多錢。但是，他只要了七角錢，可我搜遍全身卻只有五角。老爺爺收下五角錢后就走了，我深感“世上還是好人多”啊！

【醫生診療】

習作如果能對主人公再描寫得具體些，那么人物形象就會更加豐滿。要做到這一點需要注意以下幾個方面：

1.修鞋人的外貌、神態要寫出來。人物的品質與人物的外貌描寫息息相關，通過對外貌、神態進行描寫，更容易刻畫人物的內心。2.修鞋人的動作要寫出來。他是如何很仔細修鞋的，習作中沒有交代清楚，不能很好地體現老人的品質。3.修鞋人的語言要寫出來。“言由心聲”，一句話也能突顯一個人的品質。此習作缺少對修鞋人語言的描寫，讀起來空洞、乏味，人物形象不夠豐滿。

【康復出院】

修鞋老人

山東省濱州市楊柳雪鎮懷周學校

三年級 杜一丁

雨，淅淅瀝瀝地下了一天。

我的雨鞋真不爭氣，在中午放學回家的路上，里面灌進不少雨水。鞋破偏遇連陰雨。天氣預報說明天還是雨天，我看著腳上的雨鞋，心想：這可怎么辦呢？

正當我愁眉不展時，突然發現路邊一位正在收攤的修鞋老人。我急忙跑過去，說：“老爺爺，您……您等一等，幫我修修這鞋，好嗎？”老人看看表，又看看我的鞋，放下板凳，說：“好吧。”（描寫了老爺爺的神態，使人物更形象。）我松了口氣，忙把雨鞋遞給他。老人伸手接過雨鞋。我看見老人的兩只大手上長滿了厚厚的老繭，手背也很粗糙。我又看了看老人的臉，他的臉上皺紋深深的，記載著歲月的滄桑。（對老爺爺外貌描寫細致，使人物躍然紙上。）

老人的技術嫻熟。他先把鞋放在鞋掌上;然后，從工具箱里找出一塊皮子，比著裂縫的大小剪下一塊;接著用強力膠貼在裂縫處;最后又剪了塊稍大的皮子，貼在上面，邊貼邊說：“你們小孩子穿的鞋，不結實點不行。”（通過動作描寫展現老人修鞋時的認真。）我心頭一熱，頓覺身上溫暖了許多。鞋修好了，穿在腳上一點都不進水。我問老人價錢，老人伸出七個手指。“哇，要七元！”我不禁有些吃驚，真坑人。“不，孩子，是七角。”老人擺擺手對我說道。我松了口氣，伸手從口袋里掏錢，可搜遍全身每個口袋，卻只有五角錢。這時，老人仿佛看出了我的難處，又說：“我擺攤不過是給人家行個方便，小姑娘，我就收你五角吧。”說著，老人接過錢，背著修鞋箱消失在雨幕中。（通過描寫老爺爺樸實的語言，表現了他助人為樂的高尚品質。）

我看著腳上的雨鞋，又望著老人消失的背影，心里暖暖的。

【回訪復查】

這篇習作通過對老爺爺的外貌、神態、動作、語言等的描寫，將一位樂于助人的老爺爺的形象生動地展現在讀者面前。在描寫老爺爺修鞋的過程時，一系列動作描寫得井然有序，寫出了老爺爺修鞋時的認真。結尾又通過老爺爺的“我擺攤不過是給人家行個方便……”這句話升華了主題，小細節見大感動，讓讀者也感受到了老爺爺可貴的品質。