音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)。作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和實施美育的主要途徑,不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng),而且有助于開發(fā)智力,激活學(xué)生創(chuàng)新潛能。《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)了音樂教學(xué)中需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂美,創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。
兒童是與音樂最親近的人群之一,每個兒童天生都應(yīng)該是一個音樂家,都喜歡在音樂中游弋。愛因斯坦說過:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動看進(jìn)步,并且是知識進(jìn)化的源泉。音樂旋律是想象世界的載體,它充滿著濃郁絢爛多彩的詩情畫意,只有通過幻想和想象,才能親臨其境,有所觀賞和領(lǐng)悟。如何在音樂課堂中激發(fā)學(xué)生的興趣而展開想象的翅膀呢?
一、引導(dǎo)觀察,豐富表象
表象是想象的基礎(chǔ),表象貧乏,想象也會枯竭,為此筆者認(rèn)為正確使用直觀教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生深入地觀察和分析事物就能不斷豐富學(xué)生的表象,發(fā)展其想象力。例如:為了讓學(xué)生掌握正確的演唱方法,教師可以讓他們課下觀察小動物的動作及叫聲,課上出示兒童式的動物圖片,模仿動物的動作和叫聲。通過觀察模仿,使學(xué)生在不知不覺中理解了頭聲、高位置這一抽象的概念;在教學(xué)一年級《用聲音編織的故事——小白兔蓋新房》一課時,筆者首先制作了抽拉與旋轉(zhuǎn)相結(jié)合的投影片,把小白兔那活潑可愛的神態(tài)逼真地再現(xiàn)在屏幕上,這深深地吸引了學(xué)生。……