音樂·游戲·審美三位一體趣味教學(xué)模式探索與實(shí)踐

隨著音樂教學(xué)改革不斷深化，音樂教學(xué)理論研究日益深入。新《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的五大基本課程理念——以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力；強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵音樂創(chuàng)造；突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合；弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性；面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展——指引著音樂教學(xué)工作者不斷積極探索和實(shí)踐。根據(jù)小學(xué)生愛玩、好動、好奇、注意力集中時間短等特點(diǎn)，以音樂游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，立足音樂審美，使學(xué)生唱中游、戲中悟、聽中辨、看中學(xué)、趣中思、賞中明。嘗試構(gòu)建“音樂·游戲·審美”三位一體的音樂趣味教學(xué)模式（以下簡稱“趣味教學(xué)模式”），根據(jù)學(xué)生不同年齡段的心理發(fā)展水平和音樂認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計豐富的音樂實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，強(qiáng)調(diào)音樂審美過程中：一、二、三年級游戲趣味化：四、五、六年級合作實(shí)踐化，給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)音樂的樂趣，引發(fā)持久的音樂自主學(xué)習(xí)動力，陶冶情操、啟迪智慧。達(dá)到樂（音樂）在其中、樂（游戲）于學(xué)習(xí)、美（審美）不勝收的教育效果。

一、趣味教學(xué)模式的常規(guī)流程

音樂課型一般分為單一課和綜合課。“單一課，即一節(jié)課完成一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)；綜合課，即一節(jié)課完成幾項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容。小學(xué)階段音樂課多以綜合課主。”

經(jīng)典的音樂教學(xué)流程，其中的時間分配是科學(xué)、有效、符合教育規(guī)律的，值得繼承和發(fā)揚(yáng)。如下圖。

組織教學(xué)是常規(guī)課堂模式的準(zhǔn)備階段，通常的做法是聽琴入室，師生問好，為學(xué)習(xí)音樂作好精神上的準(zhǔn)備。……