



歌曲藝術形式簡單,形象生動,易于傳播,是人們最喜聞樂見的藝術形式之一。作為普通高等院校音樂教育專業的必修課程《歌曲分析與寫作課程》,對于即將從事音樂教育工作的學生來說是其應具備的專業技能。近年來,隨著音樂教育改革的深入發展,這門課程中西方的作曲技法內容不斷補充完善,體系逐漸完整。如何打破傳統的以講授式為主的教學方法,分析、創作具有地方特色、民族特色的優秀歌曲作品,引導學生靈活地運用西方作曲技法,開展具有地方特色、研究性的歌曲分析與創作教學,已成為歌曲分析與創作課程改革最關注的問題之一。
一、高校歌曲分析與創作課程的現狀
近年來,有關《歌曲分析與寫作》的教材頻繁出版面世,由于作者知識結構、創作經驗以及思維方式的不同,雖然對教材章節順序的安排有不同程度的調整,不同教材之間存在側重點不同,深入程度不同,但實質上內容大同小異。通常分為歌詞、歌曲的音樂主題、歌曲的曲式結構、歌曲的整體寫作與鋼琴伴奏、多聲部歌曲的寫作等幾個方面。從教程的體系及其內容來看,存在以下兩個方面的問題。
1、對本土原生態民歌認知嚴重欠缺
雖然教材的前言中強調要突出民族性,但是教材中所采用的例子多為西方經典的藝術歌曲以及近現代、當代國內優秀的藝術歌曲和創作歌曲,很少涉及到本土原生態民歌,這是一個嚴重的缺陷,課程知識體系的安排應當注重民族民間音樂的學習,把握民族音樂文化的深層體驗。……