記敘文閱讀之梳理文章情感脈絡

【閱讀前言】

記敘文的情感脈絡是指作者在行文中貫串于其中的思想情感和心得感受。梳理記敘文的情感脈絡，有助于我們更好地把握作品的主要內容，體會作者的情感，理解文章的主旨。

閱讀時，同學們一要抓住文中描寫人物情感的關鍵詞句，據此分析行文線索與文章脈絡;二要關注議論或抒情句，因為作者對景物或人物情感的認識，常常通過議論或抒情句直接揭示出來。

【即學即練】

閱讀下文，完成文后各題。

暖心的故事

□張麗鈞

上一個最喜歡的BBS論壇，讀到名叫“真心小騙子”的網友的一個帖子，感動莫名。回到家，我居然從父親那里討要了一杯白酒，一飲而盡。父親說：“心情不賴呀！”我說：“是啊，因為我看了一個好看的帖子。”

那帖子是這樣的：

那天，我在閱覽室隨意翻看雜志，見一個人徑直走進來，被管理員叫住：“登記名字和卡號！”那人停住，有點不知所措：“我沒有卡號。”“是這學校的嗎？”管理員沒有抬頭，只是繼續著手上的活。“不是。”“哪兒的？”“工地上的。”管理員頓了一下，抬起頭，看看這個陌生的來客，問道：“哪兒的工地？”“就是……學校操場后面的那個。”低沉的聲音有些不自信。沉默了3秒鐘……等待中，聽到管理員緩緩地，卻是很肯定地說：“進去看吧。”

首先，我將自己想成了那個唐突地闖進學校閱覽室的農民工——“我”每天拼死干活，臭汗是我永難更改的名片。我走在知識的圣殿里，卻沒有足夠的勇氣與那些天之驕子們對視。我渴望坐在閱覽室里與那些同齡人為伍，暢飲知識的乳汁，但是，我難以邁出這至關重要的一步。我沒有學生證，也沒有“卡號”，我所有的，是一顆渴求知識的心。我來了，卻長久地在閱覽室的門口徘徊。帶著被拒絕的惶恐，我終于走進了那道門……“進去看吧！”多么簡單的四個字，卻讓我感動得幾欲落淚……

然后，我將自己想成了那個打破了規則的閱覽室管理員——每天，“我”只認卡號不認人，多少沒有卡號的男生女生被我無情地拒之門外。我盡職地看守著我的那些書和雜志，只讓應該享用它們的人來享用。但是，當我看到一個衣衫襤褸的農民工出現在閱覽室門口，當他囁嚅地說自己沒有卡號時，我的心頓時就被揪緊了。我看到他們每天辛苦地勞作，開飯的時候，蹲在工地上，用筷子串起三四個饅頭，吃著缺油少鹽的素菜。不用說，他們的身體是缺乏營養的，那么，他們的心靈呢？當這個農民工畏畏縮縮地來到閱覽室，想給自己貧乏的心靈補給一點營養時，我又怎能忍心拒絕？

接著，我將自己想成了這個暖心故事的原創者，既而又將自己想成了這個暖心故事的轉帖者。我感到自己在感動中，不能自拔。我知道，其實，我只是這個故事一個多情的閱讀者。還是那個“真心小騙子”說得好，他說：“人呢，只有三樣東西是真正屬于自己的：自己的死亡，自己的痛苦，自己的瞬間——瞬間的感動，瞬間的快感……”是啊，瞬間的感動與快感是這樣真切地包圍著我，讓我比飲酒更沉醉。

所以，請允許我說——我愛那個在艱難的生活夾縫中渴求知識的農民工，我愛那個在沉默了3秒鐘之后就做出了正確決定的管理員，我愛所有愛上這個暖心故事的多情人……

（選自《今夜你不必盛裝》）

【專項訓練】

1.通讀全文，清談談文章的最后一段表達了作者怎樣的思想感情。

解題思路：回答這類問題，同學們應先從文中找出抒情或議論性的句子，理解其中包含著的作者的情感，再聯系上下文概括回答即可。

【拓展練習】

2.請用一句話概括文中提到的帖子的主要內容。

解題思路：記敘文的主要內容指的是文中所記敘的主要事件的起因、經過和結果，以及主人公和重要人物的語言、動作及人物的社會意義、作者的感情傾向等。答題時，同學們可運用“段意合并法”進行概括。

3.你讀了文中那個農民工的事例后有何感受和啟發？請簡要說說。

解題思路：這類題目沒有標準答案，同學們的回答只要切合題意即可，但需注意語言的連貫性。