議論文如何做到觀點深刻

所謂深刻，就是文中提出的觀點，應該是作者對于事物的新鮮、獨到的思考和見解，言人之未曾言，發人之未曾發，能夠深入地揭示事物的本質，挖掘其中蘊含的思想意義，以便更有力地說服讀者，給人以深刻的啟迪。

要做到議論文的觀點深刻，一般可以從以下幾個方面著手：

一、化大為小，小中見大

所謂“化大為小”，就是在一個大的、寬泛的范圍內，“擇其一點，不及其余”。也就是抓住大范圍中的某一小方面去寫作，不求面面俱到?！靶≈幸姶蟆钡摹靶　笔侵敢蝗恕⒁皇隆⒁晃?、一細節等，“大”是指這一人、一事、一物、一細節等所代表的某種典型的、普遍的社會象征意義。

如“生命的底色”這個話題，寫作的范圍就比較寬泛。也就是說，這里的“底色”包含多種色彩：我們可以讓生命的底色是充滿希望的嫩綠色，是熱情飽滿的火紅色，是果實累累的金黃色，是冰清玉潔的白色。這時要想立意深刻，避免泛泛而談，就可采用“化大為小，小中見大”法。我們可從這四種生命底色中，只選擇其中某一種進行深入挖掘來寫。比如，我們選擇“熱情飽滿的火紅色”來作為我們作文的中心，據此可以提煉出“紅色昭示著一種生命的熱情，一種自強不息的精神，以及心系蒼生的寬闊胸襟”等這樣一些“小中見大”的、較有深度的觀點。

二、由表及里，揭示本質

“表”就是表面的，浮于生活現象之上的，我們一一看即知的;“里”就是本質的。我們在確立觀點時，就要通過分析，從現象的背后挖掘到那些帶有普遍性的本質?！坝杀砑袄铩本褪亲屛覀冊诔醪秸J識到一些生活現實的基礎上，從獨特的視角揭示出深刻的本質，這個本質可以是一種認識，也可以是一種理趣或情感等。

如文題“傾聽潮聲”，按一般的思維，如果提煉出“傾聽潮聲，讓自己的胸懷更加寬廣”之類的觀點，那就太表層化了。其實，我們可以由“潮聲”的表層義出發去探究它深層的引申義和比喻義，如“思想之潮”“文化之潮”“改革之潮”“時代之潮”，等等，這些都有較深刻的內涵。比如我們可以寫“歷史風潮人物”，據此可以提煉出這樣的觀點——“傾聽潮聲，感受歷史風潮人物不一樣的人生，引領我們前進”。

這就告訴我們：在構思作文時，只有多聯想，廣引申，深挖掘，才能由表及里地揭示其本質，從而使觀點新穎深刻。

三、反向立意，獨具匠心

反向立意法也叫反彈琵琶法。它要求逆向思維，突破思維定式，從人們不注意甚至淡忘的角度切入，或從常規的反面入手，提出超越常理、違背常規甚至有些荒謬的構想和創意，然后想辦法使之合理化，讓別人認為合情合理，從而使文章的觀點新穎獨特，讓人獲得新奇深刻的感受。如作文材料：

齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說之，廩食以數百人。宣王死，緡王立，好一一聽之，處士逃。

這則材料諷刺了南郭處士不懂裝懂，終被識破，最后落得個逃之夭夭的下場。如果我們寫作時，在此基礎上聯系實際，提出“干事業要有真才實學” “大鍋飯吃不得”等觀點，那就比較平淡，易陷入人云亦云的境地。但如果反彈琵琶、逆向思維的話，我們也可以看到南郭處士有自知之明，知道自己并無真才實學，在客觀環境發生變化，自己再也無法混下去的時候，機智地改變策略。據此可以提煉出“人貴有自知之明，不妨學學南郭先生”這樣的觀點，就會令人耳目一新，增強文章的論點深度。

這種“反向立意”法，只要言之成理，言之有據，不僅不會被視為“跑題”或偏離原材料，反而會因其思想獨特，立意敢于標新立異，而收到獨具匠心之效。

四、變換角度，避主就次

變換角度立意，就是避開主要矛盾方面（材料的中心點），改換方向來看待原材料，將原材料的非主要矛盾方面作為議論的主要對象。如作文材料：

“木桶理論”是現代管理科學中的一個概念，意思是：一只木桶的容水量，不取決于木桶的那塊最長的木板，而取決于最短的那塊木板。要使木桶能裝更多的水，就要設法改變這塊短木板的現狀，抓住短板，消滅弱項。

這則材料已經表明了它的中心意思，就是要“消滅弱項”，我們寫作時，由此可提煉出一般的觀點，那就是“消滅弱項是保證整體品質的關鍵”。但如果我們變換一下角度，不談論長板短板的主要矛盾問題，而是把考慮的焦點放在非主要矛盾即木桶的容水量上面，就可以考慮在不改變木板長度的條件下，擴大木桶的底面積，也不失為增加容積的一種方法。據此可以提煉出較為新穎深刻的觀點：“人都有缺點，成功的關鍵不在于是否有弱點，而在于能否擴大‘底盤’，增強自己的‘底蘊’。”

總而言之，要想使議論文的觀點深刻，重點應該注意的是使用“變換角度”法來審題立意，在中心論點確立之前，必須點明原材料的中心意思，并以“不說……（原材料的中心要點），而說……（變換角度后的中心要點）”的形式，對自己的中心論點加以限制。這樣就給作文的立意上了“雙保險”，也就不再有所作的文章可能被視為“跑題”和“偏離材料中心”之虞了。