案例教學(xué)法在3DS MAX教學(xué)中的應(yīng)用

職業(yè)院校開(kāi)設(shè)3DS MAX動(dòng)畫(huà)這門(mén)課程，在其教學(xué)中不僅要求老師具備較高的知識(shí)技能，更要求老師會(huì)合理的運(yùn)用各種方法展開(kāi)教學(xué)。本文從案例教學(xué)法的含義和特點(diǎn)入手，對(duì)3DS MAX課程中引用案例教學(xué)法做一個(gè)全面的分析，簡(jiǎn)述在3DS MAX動(dòng)畫(huà)教學(xué)中引用案例教學(xué)的必要性。

在職業(yè)院校開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)科中，3DS MAX制作是一門(mén)計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的課程。，剛開(kāi)始由于3DS MAX動(dòng)畫(huà)的神秘感多數(shù)學(xué)生都有興趣學(xué)習(xí)這門(mén)課程，但隨著教學(xué)內(nèi)容的步步深入，難度不斷增大大，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也在不斷下降，學(xué)習(xí)效果也越來(lái)越差。出現(xiàn)這種情況，運(yùn)用合適的教學(xué)方法來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，是一個(gè)很重要的問(wèn)題。在Flash課堂教學(xué)中，采用案例教學(xué)法取得了不錯(cuò)的成效，值得推廣和應(yīng)用。

一、案例教學(xué)法的含義和特點(diǎn)

案例教學(xué)法又稱為實(shí)例教學(xué)法和個(gè)案教學(xué)法，該教學(xué)法是指根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)，在教師的指導(dǎo)下通過(guò)對(duì)“具體案例”進(jìn)行分解制作來(lái)開(kāi)展教學(xué)任務(wù)的教學(xué)方法。

案例教學(xué)法有兩個(gè)基本特點(diǎn)：1、案例教學(xué)法運(yùn)用具體的案例達(dá)到對(duì)教學(xué)概念以及原理的掌握，把理論融入案例中，通過(guò)案例分析制作來(lái)掌握教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法；2、教師不再是傳統(tǒng)的課堂傳授者，而是變成學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的引導(dǎo)者、組織者和參與者；案例教學(xué)法以學(xué)生為主體，以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力為主要目標(biāo)。案例教學(xué)法讓教學(xué)內(nèi)容更具有實(shí)踐性，教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)活動(dòng)更富有創(chuàng)造性。事實(shí)證明，運(yùn)用案例教學(xué)法可以達(dá)到良好的教學(xué)效果，對(duì)于3DS MAX課堂教學(xué)的改革和強(qiáng)化素質(zhì)教育方面有著尤為重要的意義。

二、3DS MAX課程案例教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

由于傳統(tǒng)教學(xué)方法的局限性和學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)比較薄弱，致使課堂教學(xué)效率不高。在當(dāng)今的職業(yè)教育中，如果老師依舊用傳統(tǒng)的教學(xué)模式授課，那么學(xué)生會(huì)在老師啰嗦的講解操作步驟的過(guò)程中就對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。基于3DS MAX軟件自身的特點(diǎn)和學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力相對(duì)薄弱，如果沒(méi)有好的教學(xué)方法，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。在3DS MAX課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們首先要學(xué)習(xí)的是該軟件的使用辦法，以此為基礎(chǔ)學(xué)會(huì)該軟件的實(shí)際操作，最后結(jié)合實(shí)際應(yīng)用創(chuàng)作出自己的動(dòng)畫(huà)作品。因此在3DS MAX課程教學(xué)中引入案例教學(xué)模式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高3DS MAX課堂的教學(xué)效率。

三、案例教學(xué)法在3DS MAX課堂中的應(yīng)用分析

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，知識(shí)的獲得不再單單依賴教師的傳授，而是在一定的情景下通過(guò)師生共同探究而獲取的。在3DS MAX學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)較好的學(xué)習(xí)情境，運(yùn)用具體的案例作品進(jìn)行引導(dǎo)，促使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。運(yùn)用案例教學(xué)法可以把學(xué)生不同方面的潛能發(fā)揮出來(lái)，對(duì)于學(xué)生的發(fā)散思維的培養(yǎng)也起了很大的作用。

四、在3DS MAX課堂教學(xué)中引用案例教學(xué)法

（一）案例作為實(shí)現(xiàn)案例教學(xué)的基礎(chǔ)，在案例的選擇上教師要嚴(yán)格把關(guān)、精心挑選。首先，在對(duì)案例進(jìn)行選擇之前，教師要提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作出科學(xué)合理的教學(xué)案例規(guī)劃。比如：在學(xué)習(xí)“放樣建模”這一節(jié)時(shí)，老師可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的“花莖”的案例，層層深入怎么用“放樣”的方法制作“花瓣”，對(duì)“花瓣”旋轉(zhuǎn)復(fù)制，來(lái)組成一朵漂亮的花，建一個(gè)小球當(dāng)花心，把花莖花朵花心組合成一枝花，使用“材質(zhì)編輯器”賦予它漂亮的材質(zhì)顏色，插入上節(jié)課制作的花瓶中。

（二）課堂上展示精選的3DS MAX動(dòng)畫(huà)案例作品，“釣”起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在3DS MAX動(dòng)畫(huà)案例的展示作為案例教學(xué)的重要組成部分，是進(jìn)行案例課堂教學(xué)的第一步。在教學(xué)過(guò)程中用心觀察學(xué)生，運(yùn)用恰到好處的提問(wèn)引出教學(xué)案例，引起學(xué)生的注意力，然后對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行討論也非常重要。比如：在學(xué)習(xí)“使用粒子制作動(dòng)畫(huà)”這一節(jié)時(shí)，恰好是冬天下雪時(shí)節(jié)，教師可以問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡冬天么？冬天的雪景美不美呀？”學(xué)生回答：“喜歡，雪景太美啦。”這時(shí)候老師播放《高山飄雪》這個(gè)動(dòng)畫(huà)案例效果，形象美觀的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景激起學(xué)生的制作興趣，這個(gè)時(shí)候，教師可以提出幾個(gè)問(wèn)題：1、山脈的模型是用什么方法制作？給它賦予什么樣的材質(zhì)？2、雪花使用什么功能制作的？3、我們還可以用這個(gè)功能干什么？在良好的興趣之下學(xué)生帶著這些問(wèn)題進(jìn)行探索。這樣不僅可以很好地構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（三）自主進(jìn)行探索，強(qiáng)化學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教師展示完3DS MAX案例作品之后，讓學(xué)生先試著自己思考制作。同一個(gè)案例，不同的學(xué)生會(huì)給出不一樣的方法。這個(gè)時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生的方法各有不同，所以教師必須引導(dǎo)學(xué)生對(duì)3DS MAX案例統(tǒng)一分析。比如：教師展示“高山飄雪”之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望一定很強(qiáng)，這時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)思考、探討、然后交流學(xué)習(xí)該動(dòng)畫(huà)的制作。討論過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽的猜想和提出疑問(wèn)，讓學(xué)生自主探究解決，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（四）合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)能力。教師要及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如果自主探究學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題，可以讓學(xué)生先小組內(nèi)進(jìn)行探討，小組解決不了再求助于教師。這樣的形式不僅鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)心他人。學(xué)生在溝通協(xié)作中學(xué)到要掌握的知識(shí)和專業(yè)技能。

（五）作品展示和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。本環(huán)節(jié)是3DS MAX案例教學(xué)的最后一步，教師先把各個(gè)小組的作品進(jìn)行展示，然后對(duì)個(gè)別作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。讓學(xué)生講解作品時(shí)，教師欣賞、他人的肯定及表?yè)P(yáng)可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生積極自主的學(xué)習(xí)，為營(yíng)造更加和諧的教學(xué)環(huán)境奠定良好的基礎(chǔ)。

綜上所述，在3DS MAX課程教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)模式，可以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。教學(xué)法的應(yīng)用不只是以一種教學(xué)法代替另一種教學(xué)法，而是依據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，以及班級(jí)學(xué)生的狀態(tài)，選擇適合的教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)更有興趣，提高自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，提高教學(xué)的質(zhì)量。

（作者單位：日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院）