材料作文導寫車夫的改變

【模擬文題】

閱讀下面的文字，按要求作文。（60 分）

晏于是齊國的國相。一次外出，他車夫的妻子從門縫中偷看，見她的丈夫頭頂著巨大的車傘，鞭打著四匹馬，十分得意。車夫回到家，他的妻子要求離去。丈夫問她原因，妻子說：“晏子身高不到六尺，做齊國的國相，揚名諸侯。今天我看他外出，志慮深沉，面無喜色。而你身高八尺，給人做車夫，卻趾高氣揚，覺得很滿足，我因此要求離去。”從那以后，她的丈夫一改故態。晏子感到奇怪，就問他，車夫照實回答，晏子舉薦他做了大夫。

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定：除詩歌外，文體自選；標題自擬；不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

思路導航：

本則材料出現了三個人物：晏子身居高位，依然謙虛謹慎，車夫給人做苦工，卻心滿意足，后來在妻子的點撥下，一改故態。立意時主要從晏子或車夫的角度思考。據此可有以下參考立意：知錯能改；不斷追求；不要安于現狀；保持良好的心態等等。

【佳作展示一】

不斷追求

賴燕燕

在生命的花園里，有一縷清香最為迷人，它的名字叫追求；在生命的長空中，有一只雄鷹最為勇敢，它的名字叫爭取。

車夫無所求，安得其樂，沒有去爭取，去追求，結果妻子要離他而去。我們要做一個怎樣的人？是像車夫一樣容易滿足，無所求，還是不懈地去努力，去爭取，力求讓自己變得更強大？

追求是人生的動力來源。一個人，如果沒有積極向上的追求精神，那么他終將一事無成，也就談不上收獲什么燦爛的人生。周杰倫，雖然現在已經成為一代“歌王”，但他的音樂之路開始并不通暢。原先他寫的歌曾遭到大師們的批評，當時沒有人理解和支持他，可他憑著對音樂的追求和熱愛，并沒有因此而放棄。他堅信自己能做好，他不相信自己的音樂之路就會從此阻斷。于是，他日日夜夜地練，寫，終于創作出了讓大師們滿意，讓歌迷喜歡的唱片。即使這樣，他仍沒有停止對音樂的追求，一如既往地去努力，去創造，他要讓自己做得更好。由于他一步步的追求和努力，他終于走上了華語樂壇的巔峰。

追求是激昂亢奮的旋律。如果你什么時候覺得滿足，那么你什么時候就會停止追求的腳步，就不會再進步。比如在班級中成績處于中間的一些學生，總喜歡瞧著成績排在自己之后的人，于是便心滿意足，止步不前。可是最后一名就不同，他想要擺脫倒數的命運，他不想被人嘲笑，于是奮力往上爬。他有斗志，有目標，不安于現狀，于是，他會不斷進步，創造奇跡。由此可見，滿足是追求的大敵，要想在人生中永遠奏響追求向上的主旋律，就必須堅決克服滿足的心理。

追求會帶來圓滿美好的結局。假如我們能不懈地去追求，去嘗試，去努力，那我們將會變得更好更強。馬云的成功事例眾所周知，但是，他背后的辛酸故事又有幾人知道？在他當小職員時，就有遠大的追求。于是，每一件小事，他都在認真用心地做。正因為他如此認真而用心，從每件小事中不斷吸取經驗，才為后來阿里巴巴的成功奠定了堅實的基礎。他一步一步向上追求，只因為他堅守一個信念，我會變得更優秀。由此可見，追求會帶來圓滿美好的結局。

所以，我們要不懈地去追求，去拼搏，正視自己的能力，激發自己的潛力，壘力以赴地去實現自己的理想。

模擬評分

內容：本文從三個方面闡述中心論點：人要不斷追求。并引用事例，具體有力地加以論證，內容充實。故本項評19分。

表達：文章運用并列式的結構方法組織行文，本論部分每段以主旨句領起，邏輯清晰，表達流暢。故本項評19分。

發展等級：文章加入了正反事例的對比，具有一定的辯證性，對所引事例也做了較為具體的闡釋，深刻有力地論證了中心論點。故本項評18分。

綜合以上亮點，該作文最后得分：內容19分+表達19分+發展等級18分=56舟。

【佳作展示二】

知錯能改，為時未晚

翁曉杰

錯誤本身不可怕，可怕的是犯錯的人執迷不悟。如果我們能在錯誤中吸取教訓，不在相同的地方跌倒第二次，那么，這個錯誤，就沒有白犯，這個錯誤也就具有了一定的價值。知錯就改，永遠是不遲的。

晏子的車夫，起初總認為自己是國相的車夫，于是就趾高氣揚，不可一世.后來，他妻子的一番話讓他認識到了自己的錯誤，并很快改正過來，最終獲得晏子的賞識，被舉薦為大夫。這事實在告訴我們，知錯能改，為時未晚。

犯錯誤者，往往是當局者迷，自己難以看到自己的錯誤，所以，此時就需要傾聽別人的指正，正確對待別人的意見。要像齊威王那樣，敞開胸懷，虛心納諫，而不可像周厲王一樣，閉目塞聽，強行止謗。我們知道，在第二次世界大戰中，德國和日本作為主要戰犯國，犯下了滔天大罪，罪不可赦。德國納粹瘋狂屠殺猶太人，日本制造了慘無人道的細菌武器，這些都曾引起全世界人民的極大憤恨。在戰后的幾十年里，日本不愿承認歷史，肆意修改教科書，不承認侵華，而將其美化為援助中國。而德國就恰恰相反，德國總理勃蘭特在華沙猶太隔離區起義紀念碑前下跪，向全世界人民道歉，贏得了人們的尊重。這是多么鮮明的對比呀！德國，在戰后能深深地反省自己的過錯，知錯而能改，所以為時未晚。而日本卻依舊趾高氣揚，屢屢違反國際公約，不斷挑釁中國。像這樣不知錯不改過的行為，必然將其引入到與全世界人民為敵的黑暗深淵中。如今，德國的國際形象已經是十分良好，而日本，卻因不肯認錯，在國際中依舊是矮小的野蠻人形象。這事實也就是“知錯能改，為時未晚”的最好詮釋。

人非圣賢，孰能無過。每個人都不可避免地會犯這樣或那樣的錯誤，但這并不可怕。只要我們能從中吸取教訓，不斷改進，那么，一切都還來得及；如果執迷不悟，便會像日本一樣，被世人指責，離光明與正義越來越遠。

模擬評分

內容：本文從車失改過終成大夫這一點引出“知錯能改，為時未晚”的觀點，并運用德國和日本一正一反兩個例子進行論述，說理清晰。故本項評19分。

表達：本文語言平實，首尾呼應，主旨突出。故本項評18分。

發展等級：文章思想辯證，說理深刻。故本項評18分。

綜合以上亮點，該作文最后得分：內容19分+表達18分+發展等級18分=55分。

【同步訓練】

一、閱讀下面的文字，按要求作文。

狂風呼喊著，咆哮著，獰笑著奔襲過來，企圖把大地上的一切都席卷而去。

一棵大樹挺起胸膛，頑強地與狂風搏斗著。狂風暴虐地糾纏著它，想按下它高貴的頭，壓彎它不屈的腰。但是，它奮力抗爭，不屈不撓。

大樹下面有一片小草。狂風根本不把它們放在眼里，像搟面條一樣把它們揉來揉去，幾乎要把它們撕成碎片，碾成粉末。小草在狂風中抖動顫栗，屈腰伏身，把臉緊緊地貼在大地上。

狂風終于累了，走了。人們發現，大樹折斷了腰，小草卻慢慢揚起了臉。

學生問老師：“老師，你認為大樹和小草誰值得贊美？”

老師說：“我贊美大樹，也贊美小草。”

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標題自擬；不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲：不少于800字。

思路導航：

1.從大樹的角度立意：（1）肯定性立意：在困難、挫折面前，寧折不彎，不屈不撓。（2）否定性立意：在困難、挫折面前，不識時務，以卵擊石，最終導致失敗。2.從小草的角度立意：（1）肯定性立意：審時度勢（懂得變通），方能取得最后的勝利；能屈能伸（以柔克剛，以退為進）.方可成就自己；忍辱負重，學會低頭，方能取得成功。（2）否定性立意：卑躬屈膝，茍且偷生，喪失氣節，為世人所唾棄。3.從大樹和小草的角度立意：既要不屈不撓，又要懂得審時度勢（剛柔并濟）.才能在逆境中立足。4.從老師的角度立意：（1）善于發現別人的優點。（贊美大樹和小草，是因為看到了它們各自的優點）（2）不以成敗論英雄。（大樹折了腰，卻還是得到了他的贊美）

二、閱讀下面的文字，按要求作文。

明末清初著名書畫家傅山在《作字示兒孫》小序中寫道，寫字要注意“寧拙毋巧，寧丑毋媚，寧支離毋輕滑，寧真率毋安排”。魯迅關于寫作，也曾談過十二個字：“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄。”

其實，這何止是對寫字作文的要求，做人做事亦理應如此。

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標題自擬；不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲：不少于800字。

思路導航：

要寫好本文題，理解“寧拙毋巧，寧丑毋媚，寧支離毋輕滑，寧真率毋安排”這幾句話的含意是關鍵。“寧拙毋巧”，言字應拙樸、自然，體現本色；“寧丑毋媚”，言字寧丑而不熟媚輕態，要丑中見界，丑中見美，外丑內美：“寧支離毋輕滑”，言字形散亂，但有骨力不輕浮：“寧真率毋安排”，言字真率為之，凌云健筆，而非巧做安排，失真失性。再聯系魯迅關于寫作的看法.和材料中“做人做事亦理應如此”這句話，可知這則材料就是在引導考生思考，什么才是正確的生活態度和人生價值觀，據此，參考立意有：隱去浮華，追求本真；質樸為人，率真做事；外表的樸素與內心的華貴。符合題旨皆可，亦可進行辯證思考。